漢网消息《武漢晨報》（記者彭欣通訊員余虹郭望宏）原本涉及五個方面的綜合素質評价，學生自評時“縮水”，只談“學習”。近日，記者走訪多所初中發現，課改畢業年級的綜合素質評价名不副實。

    記者在武漢九中看到，該校初四（1）班（五四制 ）40余份綜合素質評价表的學生自評一欄，完全成了學生對自己學習的分析。該班范同學分別列舉了自己的六個优點和缺點，其中五個缺點如“上課不認真听講”、“做作業拖拉”、“偏科嚴重”、“字寫得不好”都和學習有關。

    有的學生說，雖然也知道綜合素質評价包括道德品質与公民素養等五方面，但學習是學校、家長評价自己的最關鍵方面，總覺得談什么都不如談學習有“說服力”。

    記者調查發現，這類現象在武珞路中學和墨水湖中學也很普遍。

    武珞路中學副校長劉慶國分析，學生自評時只談學習，是因為當前教育大環境下，學習成績仍是評价學生的最重要標准。但他表示，綜合素質評价講求評价的全面，學生只談學習不顧其他，只會讓評价者覺得學生其他方面素質欠缺。

    按規定，課改生綜合素質評价結果，將在中招錄取中作為重要依据。