文/圖 記者 翁曉波
通訊員 楊宏斌
“湖北省農村教師資教計划”是我省針對貧困縣市采取的一項特別措施,倡議大學生到條件艱苦的農村學校任教，發展當地的教育事業。從2004年起，每年都有一大批优秀的大學生報名參加。
按照要求，資教生服務期為3年，可以享受每人每年獎勵5000元的經濟補助； 畢業生工資可提前定級，不實行試用期；畢業生具有推荐免試研究生入學資格，符合免試資格的，可优先取得研究生入學資格,辦理注冊手續，服務期滿后再回校攻讀碩士研究生；服務期內表現特別优秀，服務期滿愿意繼續留在農村鄉鎮任教達一定年限的人員，經過選拔，由省教育廳出資送到國外培訓。
2007年湖北省農村教師資教生培訓工作日前剛剛啟動。在湖北經濟學院,記者采訪到几位已經在農村工作了几年的資教生。
【背景】
劉茂才：
給孩子們當兼職校醫
(2004年畢業于湖北中醫學院，當年8月，作為湖北省第一批資教生，赴竹溪縣“資教”,以下為他的自述。)
我是山東人，家就在大海邊。以前從來沒有見過大山。第一次見到十堰的山時，我非常激動，但隨后就感到了不便：這里的山太大了,只有羊腸小道可供行走。
學校既沒有衛生室也沒有專職校醫，每次學生病了看病很不方便，而且看一次小病就要花掉他們大半個月的生活費，這對山里的孩子是一個沉重的負擔。我來校后自覺擔當了校醫一職，學生們有個頭痛腦熱的總是找我診治，同事們有啥不舒服也找我推拿按摩。我還在學校主辦了健康專欄黑板報，并協助校播音員廣播一些預防知識，忙得不亦樂乎。
去年夏天時，學校有很多學生得了腸炎，我給大家開了防暑健胃藥方，里面大多中藥，像野菊花、蒲公英、白頭翁、馬齒莧都是我在課余時間頂著烈日到田野里去采挖的。在田野里挖草藥時，我碰到一位老大爺，開始他還以為我是來偷吃蘿卜的學生，跑過來制止我，得知我是省城來的資教生并且是在給山里孩子采藥治病，他那混濁的眼睛上下打量著我，親切地對我說：“你是老師？給孩子們采藥？還會看病？不簡單啊！看把你熱的，快到我家喝杯茶，我來幫你采，別中了暑，還有好多娃娃等你上課呢！”這份尊重讓我油然而生一种幸福感。
吳超：放棄銀行去“資教”
(湖北經濟學院金融學學生，現在黃岡蘄春孫沖中學“資教”)
大四時，吳超被校輔導員拉去听了2006年湖北省“農村教育資助行動”的報告，在与几位老師交談后，他決定去農村“資教”，磨練自己的意志，提升自己的能力。
那個時候，他已經得到了武漢一家銀行的許諾，請他加盟該銀行，因為之前他已經在這家銀行實習了几個月，過硬的專業素質得到了認可。
吳超出生在一個比較貧困的家庭，從小靠好心人資助得以完成學業。“資教”之前，他告訴母親：“我的理想就是到貧困山區幫助那些貧困孩子，希望您能理解我。”
當年9月，他被分到地處蘄北山區的孫沖中學，走上了三尺講台。那所學校的師資力量很薄弱，他的教學任務十分繁重。山區里，生活環境十分艱苦。吳超住的寢室下雨時滴水，他就用臉盆接水；下雪時，他還要擔心屋頂坍塌；山區里虫子又多又大，大熱天里他常常被咬得渾身是包；食堂的飯菜吃不習慣，他就從早到晚吃泡面。
吳超所帶的班級是學校出了名的調皮班，學生們學習基礎不好、玩性大，加上父母雙方都外出打工，很多學生只有年邁的爺爺、奶奶帶，還有很多是單親家庭。吳超平時只要一有空就去學生家家訪，作為班主任，他堅持每天四到堂，早起、午休、晚自習和晚寢，天天如此。
受他的影響，他的女朋友陳玲也放棄在武漢的优裕工作，一起到孫沖中學“資教”。
范獻龍：把戶口遷到農村
（中南財經政法大學2004級學生，現在在神農架林區“資教”。）
范獻龍目前的身份是神農架林區下谷坪中心學校分管教學的副校長。他到這個學校3年時間，靠實力与愛心“升”到這個位置。
下谷坪中心學校的學生住家都較遠，近的二三十公里，遠的八九十公里，有的學生回一趟家或來一趟學校，必須從凌晨天蒙蒙亮走到深夜，因此絕大部分學生都住校。為方便學生回家返往，學校實行上10天課放4天假的制度。10天里，學生要自備大米和腌菜，這些全用塑料袋或小木桶裝著，放在宿舍各自的壁柜里。有時，到了下半周，部分學生連腌菜拌飯也難以為繼了，只能用白開水泡飯。他們每天只有大約0.5元的生活費，其中，0.3元用來蒸飯，0.2元用來打開水。有的為了省水錢，干脆就吃白干飯。
看到這個情況，范獻龍与同校另3名資教生討論此事，他們每人拿出200多元，共1000元，設立了“資教生助學獎學基金”。在以后兩年里，他們以各种形式給學生發放了3000多元的獎品、獎學金和助學金。
范獻龍与學生們建立了深厚的感情。去年4月，范獻龍被抽調去做資教生代表巡講，當他提著大箱子准備上車時，一群學生將他團團圍住“范老師要調走了嗎？你不能走啊！”有的學生當場哭了起來。
范獻龍只好拿出自己的戶口本對學生說：“你們看，我的戶口早就從武漢遷到神農架了，我哪里會走啊？”學生們還是不信，范獻龍不得不解釋好半天，并把大箱子換成小箱子，留下部分行李不帶走，學生們才放心。
