四川汶川大地震中，一些正值花季的孩子永遠地沉睡了，但在同一場災難中，被稱為“史上最牛校長”所在的四川桑棗中學所有師生都幸免于難，這一奇跡完全得 益于該校不懈的“生命教育”。這，讓我們触動、讓我們思考，生命不存，談何教育！處身災難，對于自救能力很弱的我市110多万中小學生來說，學習正确的逃生自救知識不可忽視。

　　學生：自救知識多來自書本和老師

　　“當遇到火災、地震以及洪水時，你知道該如何逃生嗎？”一位小學三年級的學生簡單含糊地告訴了記者，比如地震時躲在桌子底下避免被坍塌的天花板直接砸傷等。和他的大部分同學一樣，這位三年級學生對于災難自救的知識多來自書本和老師，但卻沒有“實戰”經歷。

　　而一些本應了解更多的中學生卻表示，小時候父母會經常要求看一些安全畫冊，還知道一些簡單的自救知識，可現在已經忘得差不多了。

　　家長：建議開設專門的安全自救課

　　金女士的孩子剛上小學一年級，每天上學放學她都親自接送孩子，“安全問題是我們最關心的，孩子在學校也學習了一些自救常識，這會使他終生受益，但這似乎還不夠，希望學校最好能給孩子們專門安排一些災難自救課程，有條件的話還可以組織演習一下，一旦遇到突發狀況孩子們才不至于那么惊慌。”

　　金女士的看法代表著不小的家長群体，他們對學校、老師及時給孩子們講述災難自救的簡單常識表示非常歡迎，并希望學校可以經常開展這方面的教育。

　　市教育局：全市積极构建生命教育系列

　　武漢市教育局相關負責人介紹，目前全市中小學已將安全教育納入教學內容，小學六年級《品德与社會》中涉及地震、火災、保育內容；初中單獨開設公共安全知識教育方面的課程；高中在學科教學中滲透學生生命安全教育。与此同時，江岸區教育局通過學科教學、專題教育、課外活動、主題教育等途徑，積极构建生命教育系列；武漢開發區成立了“小交警隊”，對學生開展交通安全教育；江漢區華中里小學堅持每年暑期開展“播撒平安的种子”消防緊急疏散演練活動，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

　　而且，我市已啟動中小學生身處災難時心理自助与互助課堂活動設計与前期試點工作，并將生命教育納入《中小學心理健康活動》改編計划中。

　　市紅十字會：大力開展自救互救知識培訓

　　武漢市紅十字會副秘書長王萍說，3月底，武漢市政府就制定并要求實施“武漢市開展自救互救知識培訓工作方案”，而對于學校師生的培訓更是重中之重，提高他們的安全意識和防災避險能力，掌握一定的救護常識和技能，以便在突發事件來臨時實施自我保護和應急逃生，預防及避免群体事故的發生，最大限度保護生命与健康。

　　据了解，市紅十字會專門為中小學生開發編著了3本一套的培訓教材，并在教材和教學方案上進行了深度創新，還集中力量培訓了各中小學校保健教師共約2000名，并制定了2-3年的复訓計划，目前我市已有15所學校被評為省級“紅十字青少年”模范學校。（圖為德國紅十字會救護專家在与武昌實驗中學學生作急救知識的交流示范。）