漢网消息（通訊員 余毅震）汶川大地震已經過去一個半月多了。震中那數不胜數的自救、救人的感人故事，尤其是孩子們的英雄行為，至今仍震憾著我們，有些場面之惊險，甚至讓人不可思議。許多人由此發問：一個人的潛能有多大？

　　９歲的林浩，映秀鎮漁子溪小學二年級學生，身体瘦小。地震 那一刻，他從廢墟中逃出來，卻又爬進坍塌的教室，救出兩名同學。當人們問：你這么小，怎么背得起個大的同學？他回答：“背得起，因為我是班長！”人們清清楚楚看到，小林浩找到地震中失散的父親時，那抱著父親大腿哭的鏡頭，“英雄少年還是個孩子”呀！

　　１１歲的康洁，是映秀小學六年級學生，地震時，她果斷從６樓縱身跳下，落在松軟的土地上。康洁自己幸運脫險，卻冒著生命危險跑進隨時可能倒塌的教學樓，救出數名師生。

　　１１歲男孩張吉万，背著３歲的妹妹，從早晨５點開始，徒步１２個小時走出死亡之谷，抵達北川縣城。体育名將劉翔被張吉万的故事深深感動：“我惊訝著，一個孩子有這樣的意志力，這樣堅強，這樣勇敢，這樣懂得照顧小妹妹。”

　　什邡鎣華初一學生鄧清清被埋１０小時，憑著一只手電筒看書。鄧清清的行為讓很多人惊嘆、感佩。

　　……

　　當災難突然降臨時，這些英雄少年用小小的身軀扛起了比他們本人大得多的重量，他們的勇敢、堅強和沉著、机智，強過鋼筋水泥。他們那一幕幕英勇感人的瞬間，讓無數人淚水直流，非常惊訝：他們怎么會有這么大的力量？一個人在逃生剎那，究竟會有多大潛能？

　　現代醫學心理學認為，由于各种复雜的內部和外部原因，人的大腦机能存在著一种抑制現象，使得人們長期難以察覺自己的能力。在意想不到的強刺激條件下，這种抑制被解除，蘊藏在人体內的潛能會突然爆發出來，產生一种神奇的力量，使人做出平時根本做不到的事來。如救火時，為了搶救財物，一個人可以將平時需要几個人才能搬走的東西搶救出來，但事后面對著同樣的東西卻再也搬不動了。又如鏖戰中的戰士，往往負傷而不覺，中彈而不倒，可以一個頂几個，使處于常態下的人們無法想象、難以相信。

　　潛能的激發，是人在外界刺激下的應激反應，這种反應在平時是看不出來的。其實，這种反應每個人都有。無論是低級動物還是高級動物，都有在危急關頭逃生的本能，并迸發出巨大能量。

　　遇到危險時，人的交感神經會興奮，刺激血壓、血糖升高，呼吸加速，心跳加快，肌肉緊張。体內的腎上腺皮質系統會分泌出更多的可的松類激素，提高血壓、血糖。血壓、血糖增高，血液中的氧分供應增加，人体器官得到了充足的“能量”，會更加強壯。這就能解釋，為什么人在危急關頭，力气會比平常大很多。另外，遇到危險時，交感神經會重新分配人体內的血液，把盡可能多的血液輸送到心臟、大腦。這就是為什么人緊張時，會臉色發白。

　　人体潛能的激發，還包含了信念、意志和心理因素。林浩、康洁、張万吉逃生之時不忘救人，而最近一段人們普遍關注、并頗有爭議的“范跑跑”，在教學樓中敏銳反應跑出的那一刻，生命的潛能也是發揮到了极致，只可惜，他沒有想著還要救學生。這就与一個人的信念有關了。

　　有沒有方法能最大限度地激發人体潛能，在關鍵時刻掌握命運呢？

　　人的交感神經系統不受意識控制，突如其來的危險面前，我們會做出什么反應，自己也無法預料和控制。但間接的方法有，比如，近几年風行的“拓展訓練”，就是把你置于危險的環境中，讓你學會如何冷靜處理危險因素。如果你天生膽子小，不妨試試參加這類活動，練練膽子。

　　緊要關頭，為什么鄧清清能鎮定自若，有的人卻嚇得手腳發抖？這既是人与生俱來的一种气質，也有后天的生活訓練。其實鄧清清也有應激反應，而天生的沉穩气質与后天的生活磨煉讓她能在廢墟中看書。當所有人都為她异乎尋常的沉著鎮定所感動時，住在山里的父親卻一點儿也不惊訝，他說：女儿平時都是獨自走几十公里山路去學校上學。她學習好，屋里挂的都是她的獎狀。顯然，這种大膽、沉著，有先天的因素，也有后天的訓練。這种先天气質很難模仿。但后天訓練卻可以提高人的素質。

　　另外，危急時刻的反應也是平時知識儲備的一种体現。在平安的日子里，注意學習一些逃生手段、危机應對方法，遇到意外危險時就能從容面對，也可能更好地利用自身的潛能，脫离危險。