孩子听力不好、孩子视力不好、孩子自制力差……诸如此类，都是家长们要求给孩子排个好座位的理由。如今学校里给孩子排座位，老师们觉得劳神，家长觉得关系重大，学生也费尽思量，哪怕只是一次座位的小调动都会引起轩然大波。

　　近日，鞍山一位教师向记者诉苦，如今当老师最头痛的就是排座位。本来每个学期开学，由于学生的生长发育不同，班主任都要进行一次重新排座，但望子成龙的家长竟认为好座位才能让孩子听好课，调座也就成了提高成绩的“希望工程”。于是，诸如“我与某某领导关系好”“能帮老师办某某事”“请老师吃饭”……都成了调座儿的“手段”。

　　鞍山许多学校一直延续传统的按大小个儿排座，而按此排座的班主任老师都会被家长的要求搞得焦头烂额。许多家长都学会了以孩子视力不好为由要求调到前排，可如此多的“近视眼”，老师根本无法都照顾到。时间长了，调座的理由也不断更新，一位家长竟抬出孩子“听力不好”的理由。还有一些学校的班级里男生比女生多出十几个，就出现了两个男生同桌的情况。有些家长为了能让自己的孩子和女生一桌，告诉老师自己的孩子自制力差，得往前调让老师管着点儿，与女生一桌才能认真听讲。还有一位家长见孩子没调到前排，就做了一个十几厘米厚的椅垫。

　　为了集体满足要求，老师们真是绞尽脑汁。某小学采取按个头的大、中、小分成几组，每天每组第一排串到最后一排，后面的依次向前串一座，每星期再左右整组横向调。这样一来，每个学生都能坐到教室里各方位的座位。某校初三班分坐成10排，全班同学按前5排、后5排各为一个单位。每星期，每单位的5个横排依次纵向调座。还有一位老师曾想出更绝的招儿：学生每星期依据横排、纵排、对角线依次流动，其复杂、严密程度可谓煞费苦心。

　　 （金鹏 陈光明）