汉网消息《武汉晨报》（记者彭欣通讯员余虹郭望宏）原本涉及五个方面的综合素质评价，学生自评时“缩水”，只谈“学习”。近日，记者走访多所初中发现，课改毕业年级的综合素质评价名不副实。

    记者在武汉九中看到，该校初四（1）班（五四制 ）40余份综合素质评价表的学生自评一栏，完全成了学生对自己学习的分析。该班范同学分别列举了自己的六个优点和缺点，其中五个缺点如“上课不认真听讲”、“做作业拖拉”、“偏科严重”、“字写得不好”都和学习有关。

    有的学生说，虽然也知道综合素质评价包括道德品质与公民素养等五方面，但学习是学校、家长评价自己的最关键方面，总觉得谈什么都不如谈学习有“说服力”。

    记者调查发现，这类现象在武珞路中学和墨水湖中学也很普遍。

    武珞路中学副校长刘庆国分析，学生自评时只谈学习，是因为当前教育大环境下，学习成绩仍是评价学生的最重要标准。但他表示，综合素质评价讲求评价的全面，学生只谈学习不顾其他，只会让评价者觉得学生其他方面素质欠缺。

    按规定，课改生综合素质评价结果，将在中招录取中作为重要依据。