班长用独特方式奖励我，13篇作文背后的成长故事
在我高中二年级的那个学期，班长以一种独特的方式奖励了我——她让我阅读她珍藏的13篇作文。起初，我以为这只是一个简单的分享，但随着时间的推移，我逐渐意识到，这13篇作文背后蕴含的不仅是一个人的成长故事，更是对我写作能力和思维方式的深刻启发。
第一次接触：班长的独特奖励
那天下午，班长神秘地把我叫到教室角落，递给我一个厚厚的笔记本。她微笑着说：“这是我对你的奖励，希望你能认真阅读。”笔记本里整齐地排列着13篇作文，每一篇都标注了日期和主题。从初一到高二，这些作文记录了她从稚嫩到成熟的写作历程。我一开始有些困惑，不明白为什么“阅读作文”会成为一种奖励，但班长的真诚让我决定静下心来细细品味。
13篇作文：成长的见证
这13篇作文涵盖了多种题材，包括记叙文、议论文、散文，甚至还有几篇诗歌。每一篇都像一扇窗户，让我窥见班长在不同阶段的思考与情感。早期的作文语言简单，情感直白，但充满了青春的活力；后期的作品则逐渐变得深沉，逻辑严密，富有哲理性。通过阅读这些作文，我不仅看到了她写作技巧的提升，更感受到了她在面对学业压力、友情考验甚至家庭变故时的成长与蜕变。
例如，第7篇作文《雨中的等待》讲述了她如何在雨中等待晚归的父亲，字里行间流露出对亲情的珍视；第12篇《论自由与责任》则展现了她对社会责任感的思考，逻辑清晰，论点有力。这些作文不仅仅是文字的堆砌，更是她心路历程的真实记录。
对我的影响：写作与思维的双重提升
班长的这13篇作文对我产生了深远的影响。首先，它们极大地提升了我的写作能力。通过分析她的文章结构、语言运用和情感表达，我学会了如何让文章更具层次感和感染力。我开始模仿她的议论文框架，并尝试将情感融入记叙文中，这让我的作文在班级中逐渐脱颖而出。
其次，这些作文改变了我的思维方式。班长在文章中经常探讨一些深刻的话题，如青春的意义、友谊的价值以及个人与社会的关系。这激发了我对类似问题的思考，让我不再局限于课本知识，而是开始关注更广阔的世界。我的视野变得更加开阔，分析问题的能力也得到了显著增强。
背后的意义：超越奖励的友谊与激励
回过头来看，班长的奖励远不止是13篇作文的分享，更是一种无声的激励和深厚的友谊。她通过这种方式告诉我，成长是一个持续的过程，每一次努力都值得被记录和珍视。这种独特的奖励方式也体现了她的细心与智慧——她并没有选择物质奖励，而是用自己最珍贵的东西来鼓励我，这让我感受到了无比的尊重与信任。
在这个过程中，我们的友谊也得到了深化。我们经常讨论作文中的观点，分享彼此的写作心得，甚至合作完成了一些班级的文学项目。这种基于共同兴趣的互动，让我们的关系从普通的同学升华为互相支持的伙伴。
结语：13篇作文，一生的财富
如今，高中生活早已结束，但那13篇作文带给我的影响却依然存在。它们不仅帮助我在学业上取得了进步，更让我明白了一个道理：真正的奖励往往不是短暂的快乐，而是能够促进长期成长的宝贵经验。班长的独特方式让我学会了如何通过文字表达自我，如何用思考照亮前路。这13篇作文，已经成为我人生中一笔珍贵的财富。