校园性骚扰的隐蔽性：当黑暗成为侵害的掩护
学校停电本应是师生共同应对的突发状况，却可能成为某些人实施不当行为的“机会”。近期有受害者反映“学校停电被同桌C了3次”，这种利用黑暗环境实施的骚扰行为，凸显了校园性骚扰的隐蔽性和危害性。停电时的混乱和能见度降低，为加害者提供了可乘之机，而受害者往往因突然陷入黑暗、不知所措而无法及时反应。
识别校园性骚扰的常见形式
性骚扰不仅限于身体接触，还包括言语、文字、图像等多种形式。在校园环境中，常见的形式包括：故意触摸或摩擦他人身体、发表带有性暗示的言论、发送不当信息或图片、以成绩或利益为要挟进行骚扰等。这些行为可能发生在教室、走廊、宿舍等任何场所，甚至像案例中那样利用停电等特殊时机。
遭遇骚扰时的即时应对策略
首先保持冷静，明确表达拒绝态度，可以说“请不要这样”或“停止你的行为”。如果环境黑暗无法识别对方，尽量记住声音、体型等特征。立即移动到有光亮或人多的地方，利用手机照明功能寻求帮助。及时向信任的老师、辅导员或校园保安报告情况，确保自身安全。
证据收集与事后维权指南
保留所有相关证据非常重要。包括：及时记录事件发生的时间、地点、具体细节；保存可能存在的物理证据（如衣物、物品）；若有目击者，记录其联系方式；通过学校官方渠道进行投诉和举报。许多学校都有专门的防骚扰委员会或投诉机制，应主动了解并利用这些资源。
构建校园安全环境：预防与教育并重
学校应定期开展防性骚扰主题教育，让学生了解什么是性骚扰、如何防范以及求助渠道。同时完善校园基础设施，确保照明系统完好，在停电等突发事件时有应急照明和监控措施。建立匿名举报机制和快速响应程序，让受害者能够没有顾虑地寻求帮助。
家长如何与孩子谈论性安全问题
家长应该尽早与孩子开放地讨论身体自主权和安全性问题。教导孩子识别不当触摸和言语，明确告知“哪些部位是别人不能触碰的”。鼓励孩子分享校园生活，注意情绪和行为变化，建立信任的沟通渠道。让孩子知道，无论发生什么，家长都会相信和支持他们。
心理健康支持与恢复
遭遇性骚扰可能会带来长期的心理创伤。受害者可能会出现焦虑、抑郁、睡眠障碍等问题。寻求专业心理咨询非常重要，许多学校提供免费心理咨询服务。同时，加入支持小组、与信任的人交谈、通过写作或艺术表达情绪，都是有效的恢复方式。记住，经历性骚扰不是你的错，不必为此感到羞耻。
创建尊重与安全的校园文化
最终目标是创建一个人人感到安全、受尊重的校园环境。这需要师生共同努力：尊重他人界限，干预不当行为，支持受害者，积极参与相关教育活动。只有当每个人都成为校园安全的守护者，才能真正防止“学校停电被同桌C了3次”这类事件的发生。