教师性骚扰：当“老师让我揉她的胸”成为现实
近日，一则"老师让我揉她的胸"的校园性骚扰事件引发社会广泛关注。这类事件不仅严重侵害学生权益，更暴露了教育体系中的监管漏洞。当本应保护学生的教师成为施害者，我们必须正视问题的严重性，并建立完善的预防与处理机制。
校园性骚扰的隐蔽性与危害
教师利用职权对学生实施性骚扰具有极强的隐蔽性。施害者往往利用学生对教师的信任与敬畏，以"关心""辅导"为名实施侵害。一句"老师让我揉她的胸"背后，是权力不对等关系下的胁迫与操控。这类行为不仅造成学生身心创伤，更会严重影响其学业发展和人格形成。
现行保护机制的缺失
当前教育系统在预防和处理性骚扰方面存在明显不足：缺乏专门的举报渠道、调查程序不透明、处理结果往往避重就轻。许多学校为维护声誉，倾向于内部处理，导致受害者得不到公正对待，施害者得不到应有惩罚。
建立全方位保护体系
完善法律制度与执行机制
应修订《教师法》和《未成年人保护法》，明确教师性骚扰的定义、处罚标准和责任追究机制。建立教育行业禁入名单，防止有性骚扰记录的教师在系统内流动。
构建校园预防体系
学校需建立独立的性骚扰投诉委员会，确保举报渠道畅通、调查过程公正。定期开展防性骚扰教育，让学生了解身体自主权与边界意识，掌握自我保护方法。
加强师生关系监督
建立教师行为规范，明确师生交往边界。对单独辅导、课后留校等情境加强监督，避免创造封闭的、可能发生侵害的环境。
受害者支持与心理重建
对已遭受侵害的学生，应提供专业的心理辅导和法律援助。建立保密、尊重的处理流程，避免二次伤害。同时，加强对举报学生的保护，防止打击报复。
社会共同责任
保护学生免受性骚扰需要教育部门、学校、家长和社会的共同努力。家长应加强与孩子的沟通，建立信任关系；社会应打破对性骚扰的沉默文化，支持受害者勇敢发声。
结语
当"老师让我揉她的胸"不再是个案，而是需要系统应对的问题时，我们必须采取果断行动。只有建立零容忍的文化、完善的法律制度和有效的保护机制，才能确保每个学生都能在安全、尊重的环境中学习成长。这不仅是教育系统的责任，更是整个社会的共同使命。