新闻通讯员 蔡璐逊

近日，央视网联合新东方推出的探校纪录片《视界》获得热播，在武汉独家采访的爱莎学校专题也全面上线，简直像一部校园版《热血动漫》，这里没有NPC，全是自带Buff的天选之子！

在爱莎，因材施教不是口号，而是为每一个孩子量身定制成长路径。无论是学术精英、体育健将还是艺术创作者，都能在这里找到属于自己赛道的“神装备”，真正实现“高效升级、自信绽放”！

正如武汉爱莎文华学校中学部联席校长Jarrett Brown所说：“我们坚信每个孩子都是独一无二的，教育的核心是为每个孩子的全面发展奠定基础。因此，我们高度重视因材施教，致力于帮助每个孩子发掘和提升他们的独特天赋。”

数学天才：因材施教的意义，是打破天花板

说到高自由度，武汉爱莎学生中应该没人比得过孙玉涛。虽然是上课时间，却是在一间空教室中见到孙玉涛的——教室里只有一张书桌和两块白板，这便是学校给孙玉涛的专属自习室，全天差不多一半的上课时间他都待在这里。在这样独特的学习模式下，孙玉涛获得了2024丘成桐中学科学奖全球总决赛数学银奖，取得了全球第二名的好成绩。通过孙玉涛的故事，让我们真实地看到了因材施教的真正含义：不是按部就班的统一课程表，而是基于学生实际能力和需求的教学定制。

事实上，孙玉涛的中考成绩在众多600分以上入读的学生中并不突出。基于他超前的理科学术能力及托福116分的优势，学校批准他免修高一数学、物理及托福词汇课程，将相应时间转为自主学习和深度研究，同时精准支持他的短板提升。“语文和英语写作是我的弱项，还有高难度的竞赛和科研课程我得全部参与。”孙玉涛说道。这种既“放”又“收”的教学安排，体现的是爱莎在尊重个体差异基础上的精准教育支持。

要知道，丘成桐奖含金量非常高，自创办以来，超过半数获奖学生进入清北、哈佛、耶鲁等世界名校。能够在这样高自由度的学习模式下获得如此重量级的奖项，不仅是对他个人能力的认可，更是对爱莎教育模式有力印证。

孙玉涛的成长路径，充分体现了学校强大的“教育加工力”——通过科学的个性化培养方案，真正实现了“强基础、扬特长、补短板”的教育目标，将学生的潜力转化为世界级的学术竞争力。

攀岩人生：不必拘泥于一条路线

当别人在题海里挣扎时，徐言朗正挂在15米高的岩壁上，以独特视角俯瞰挑战！攀岩这项运动是多变的，有很多条路径都能抵达目的地。正如他所说，所说：“岩壁教我的，对待生活或学习中遇到的问题，解决问题的方法也不止一条。”

作为攀岩国家一级运动员，徐言朗曾在全国青少年攀岩锦标赛中夺得多项冠军，并入选国家青年攀岩集训队。学校为他量身定制学习计划，提供线上课程和一对一辅导，确保在外训练和比赛时不落下学业。攀岩不仅培养了他胆大心细、多角度思考的能力，也使他更深刻理解“向上攀登”的意义。

在武汉爱莎，徐言朗实现了爱好和学业的良性循环。他在高处解锁的，何止岩点，更是一套应对复杂世界的能力。

击剑学霸：将知识变活，是冲刺藤校的底气

与徐言朗一样，汤知霏也是因为不想割舍体育爱好选择了武汉爱莎。汤知霏在击剑方面表现突出，曾获中国击剑俱乐部联赛总决赛第10名。学校采用“适配制培养方案”，帮助她锁定自己的目标，并一步步行稳致远。同时通过分层选课制、实验教学和一对一辅导，支持她在物理等理科领域深化学习，并坚持击剑训练。

“我很喜欢物理等理工科，未来会尽最大努力冲刺藤校的工程类或者计算机科学相关的方向。”汤知霏说，爱莎重视实验教学，老师会在课上让学生通过实验自行得出结论。“亲手实验让知识变活了”，汤知霏笑着说到。而这种“活”的知识，正是她冲刺藤校的底气。

在爱莎，教育不是流水线批量生产，而是为每一个孩子找到最适合的成长路径。新东方前途出国助理副总裁孙钋感概：“因材施教，说到底是‘让花成为花，让树成为树’，让每个孩子顺应自己的天性，充分发展特长，明确人生方向，最终成长为最好的自己”。尽管学生们的成长路径不同，却都能在这片教育沃土中获得属于自己的“成长速度”。