新闻通讯员 高爽

“你们为什么欺负他们？”“因为他们好欺负啊。”

“你觉得这样能显示自己的威风吗？”“不能这样显示自己的威风。”

9月18日下午，武汉市青山区钢城二中报告厅内的空气仿佛被这几句对话攥得发紧。模拟搭建的“审判席”上，“审判长”陈先旭同学身着深黑色法袍，右手高高举起法槌，“咚”的一声重响——“青山区人民法庭”在此刻“开庭”，该校“雏凤文化大讲堂”第二期“反对校园欺凌，共筑平安校园”主题活动就此拉开帷幕。台下，八年级学生代表、家长代表、区教育局基教科领导、武钢实验学校教联体代表及校领导班子成员屏息凝视，目光齐刷刷地聚焦在“法庭”中央。

活动伊始，李培根书记稳步走上台，将烫金的“雏凤文化大讲堂导师证书”递到青山区人民法院刑庭负责人、守望未来工作室主持人刘友法官手中，掌声里藏着师生对专业指导的期盼。证书交接的余温未散，模拟法庭已进入紧张状态：“被告人张明，职业高中高二学生，涉嫌殴打霸凌同学杨天、余小文……”随着“审判长”清亮的嗓音，扮演被告人的男生耷拉着脑袋，手指无意识地抠着衣角；“公诉人”付泽西和孙菲菲同学则身着小西装，将打印着“伤情照片”“证人证言”的证据材料一一摆开，提问时眼神锐利如锋：“你承认用木棍打了余小文，并打电话让小吴带刀过来吗？”“被告人”的肩膀几不可察地颤了颤，低声应道：“承认。”

整场模拟庭审层层递进：“审判员”敲击桌面提醒“被告人父亲”如实陈述，“辩护人”起身发表意见时衣角带起微风，当“审判长”宣布“以寻衅滋事罪追究张明刑事责任”，现场瞬间安静下来；而后续增设的法制教育环节中，“审判员”李馨玥同学转向“被告人”的那句追问——“小时候在家你的父母是否会打你？是否会拿东西打你？”——更让不少家长代表默默攥紧了拳头，“被告人”与“父亲”低头忏悔的模样，成了最直观的警示教材。

模拟法庭一落幕，刘友法官便走上讲台，开启专题普法教育讲座。她摒弃了法条的生硬堆砌，以司法实践中的真实案例为切入点，翔实的案例讲述让台下学生纷纷俯身记录，现场不时响起轻微的惊叹声。谈及自我保护的实践路径，刘法官进一步阐释：“遭遇校园欺凌时，切勿采取‘以暴制暴’的极端方式。首要原则是保障自身安全，可通过记住施暴者体貌特征、向周边成年人求助、及时与老师或家长沟通等方式规避风险。同时，要注重证据留存，如聊天记录、伤情照片等，这些都能为后续处理提供关键支撑，这便是我们所说的‘为心灵穿上法治铠甲’。”

“要是被霸凌者反过来打了施暴者，算正当防卫吗？”“朋友圈发别人丑照嘲笑，算不算欺凌？”互动环节，刘友法官拿起话筒的瞬间，台下立刻举起一片小手。面对学生最关心的“反击边界”问题，刘法官掏出提前准备的漫画卡片：“看这张图，别人打你时你推开他是自卫，但追着打就是互殴了。” 针对网络欺凌，她特意举例：“去年有个学生发同学糗事视频，点赞过千，最后赔了三万元，还得公开道歉。” 802班付弘恩同学站起来追问：“那我悄悄拍了施暴视频给老师，算侵犯隐私吗？”刘法官笑着鼓掌：“为了制止伤害的取证，当然不算！这是勇敢的表现。”

“穿‘被告人’衣服站在那里时，后背全是汗。” 扮演张明的学生秦子默复盘时红了脸，“以前觉得‘欺负人’就是闹着玩，今天才懂，推一下、骂一句都可能犯法。” 801班胡绚伊在笔记本上画了个小小的法槌，旁边写满了密密麻麻的字：“刘法官说‘真正的威风不是欺负弱小，而是保护他人’，这句话我记住了！以后见谁被欺负，肯定第一时间拉着他找老师！”家长代表周先生在留言本上写下，“被告人”说自己父亲小时候经常打他的台词时，像抽了自己一耳光，以后自己要控制自己的情绪，不对孩子进行棍棒教育，每天必须和儿子聊20分钟学校的事。

“‘雏凤’待哺，更需安全沃土。” 钢城二中校长陈学兵在总结时语气坚定，“我们不搞空洞说教，而是让学生在‘当法官、做被告人’的体验里懂法，在与法官的问答里学会自保。” 正如刘友法官在证书上写下的寄语：“法槌敲在校园里，正义种在心田中”，这堂生动的法治课，正为“雏凤”的成长撑起一片平安晴空。