新闻通讯员 谢晓涵 郭芳丽

当千年的文明印记与少年的无限创意相遇，会迸发出怎样的火花？近日，红钢城中学校园内掀起一场跨越时空的“文物”热潮。一场别开生面的“历史文物复刻”手工创作展评活动在国旗台下隆重举行。学生们用黏土、石膏、纸张等材料，将三星堆面具、越王勾践剑、古代钱币等课本文物“复活”，在手工创作与历史探索中，展现美育与劳技教育的融合成果。

巧手匠心，文物“重生”于校园

活动现场，俨然成为一个微型的“中华文明创意博览馆”。展台上，琳琅满目的学生作品令人叹为观止。

用黏土精心捏塑的三星堆青铜面具，神秘威严，纹路细节栩栩如生；同样由黏土打造的传国玉玺，方寸之间尽显古朴庄重；石膏烤彩工艺复原的“貂蝉”形象，衣袂飘飘，色彩明丽，展现古代人物之美；以纸为媒，巧妙构筑的“越王勾践剑”，英姿勃发，结构精巧；通过复杂叠纸工艺完成的青铜鼎，造型古朴，质感逼真；还有创意十足的古钱币相框剪纸，将金融历史与剪纸艺术完美结合……

这些作品不仅是对历史文物外形的模仿，更是同学们深入理解其历史背景、文化内涵后，运用多元材料和新颖技法进行的艺术再创造，是历史感与时代感的巧妙融合。

“我们参考了历史课本上三星堆面具的图片，还特意查了博物馆的高清资料，发现面具的‘纵目’和‘大耳’其实藏着古蜀人对神灵的崇拜。” 801班学生胡铭予指着面具上的纹路介绍，“黏土我们选了深褐色，反复揉捏增加硬度，还用牙签刻出纹路，光是面具上的‘金箔’装饰，就贴了整整两节课——因为史料里说三星堆文物曾有金箔包裹，我们想还原这种细节。” 作品中，面具的双眼突出、嘴角微扬，既有文物的神秘感，又带着学生手工的鲜活感，吸引了不少师生驻足聆听讲解。

全员当评委，互动投票燃氛围

本次活动创新采用了“全体师生评委制”，真正实现了“我的投票我做主”。活动前，历史老师们深入各班宣讲规则，鼓励创作团队提前预热、现场拉票。

投票现场，师生们凭预先设计制作的专属投票凭证有序登记领取选票，随后流连于各展台前，仔细聆听“小小创作者”的精彩讲解。每一位守在作品旁的组员都化身“金牌解说员”和“拉票高手”，声情并茂地介绍作品的创作灵感、历史故事、制作工艺与巧妙构思。

七年级1班的胡文锡同学说：“最喜欢胡思琪小组的纸折越王勾践剑，没想到纸能折出这么逼真的剑！听他们讲‘卧薪尝胆’的故事，再看剑的样子，好像更懂勾践为什么能复国了。还有投票的时候，我认真听了每个作品的讲解，才知道每个细节里都有历史知识，不是随便做的。”

多元奖项，肯定每一分努力与创意

经过紧张的票数统计，活动组委会将从得票数位居前列的作品中，综合评出“最佳创意奖”“脑洞大开奖”“历史还原奖”“最佳工艺奖”“最佳配色奖”“最佳细节奖”“最佳故事奖”“最佳文化传承奖”“最佳时代融合奖”等十二项大奖。这些多元化的奖项设置，旨在从不同维度肯定同学们在历史探究、艺术审美、手工技艺、文化理解与创新融合等方面的卓越表现。

此次“历史文物复刻”活动，不仅是一场视觉与创意的盛宴，更是一堂生动的、行走的“五育融合”实践课。副校长李冠文表示：学生作品让我们大开眼界，它让沉睡于课本的历史知识“活”了起来，同学们在亲手创造中感受了中华文明的博大精深，锻炼了动手能力、团队协作能力和语言表达能力，极大地提升了文化自信与审美素养；历史教师更是打破单一学科的边界，通过整合语文、美术、劳技等不同领域的知识、方法和视角，塑造学科素养无边界教室，创造新价值。红钢城中学将继续搭建更多此类跨学科、重实践、富有趣味的活动平台，让核心素养在校园里落地生根，绽放出更加绚烂的花朵。