新闻通讯员 马有彬 吴雄光 刘欢

“原来从孩子的一次情感共鸣就能生长出班本课程！”“马赛克方法让我们读懂儿童视角的路径太清晰了！”当武汉市青山区第一幼儿园的“课程智慧”与新疆博乐市汇富幼儿园、恩施州宣恩县等多所幼儿园的“实践需求”在云端碰撞，近期，一场以“聚焦儿童视角——探寻班本课程建设与开发”为主题的线上结对帮扶专场拉开了帷幕。作为湖北省省级示范性幼儿园，青山一幼以线上直播形式发挥辐射作用，助力学前教育优质资源跨域共享，为推动学前教育均衡发展注入新动能。

为让参与园所教师能直观学习、有效吸收，青山一幼精心设计了“暖场互动——专题讲座——教研沙龙”三阶活动流程，让跨域幼教人在专业对话中深度触摸“儿童视角”的教育温度。

活动伊始，汪莎老师带领的音乐游戏以欢快的节奏点燃全场。新疆博乐市汇富幼儿园、恩施州宣恩县多所幼儿园的教师们在屏幕前随旋律律动，原本陌生的线上空间瞬间被教研热忱填满。这不仅是一场破冰，更是“儿童视角”中“游戏化学习”理念的初次传递，为后续深度研讨铺就了轻松专注的氛围。

马林老师用《李老师的退休生活》项目，拆解“马赛克方法”三阶模型：采集→拼贴→共创。她系统诠释了如何借助马赛克方法，将课程评价从单一的成人视角，解放为多元主体协同的生动实践。通过展示孩子们运用摄影、会议、投票等工具共建课程的历程，为我们描绘了一幅幼儿、教师、家长、社区等多元主体真正成为课程评价主角的生动图景，展现了教育从“倾听”走向“共生”的完整过程。

“原来课程可以这么‘跟’着孩子走！”恩施宣恩的教师感慨，讲座的实操性让班本课程开发从“抽象理念”变成“清晰路径”。

田文清老师开展教研沙龙《聚焦儿童视角——探寻班本建设与开发》，本次教研活动以教师问题为导向展开研讨，推进班本课程建设，切实转变教师的课程价值观，引导教师从“课程执行者”向“课程开发者”转变，提升课程的建构能力，学会开发优质的班本课程。班本课程不是教师的独角戏，而是儿童经验与兴趣的生长场。

青山区第一幼儿园王慧园长表示：“儿童视角是学前教育的核心立场，而优质教育资源的共享则是推动均衡发展的关键路径。此次线上帮扶，既是青山一幼发挥省级示范园辐射作用的实践，更是跨域幼教人对‘以儿童为中心’教育理念的深度对话。未来，我们将以此次活动为起点，构建‘专题讲座+案例共研+课程共建’的长效帮扶机制，把班本课程建设的实践智慧转化为可迁移、可生长的教育能量，让每一个孩子都能在充满儿童温度的课程里，绽放属于自己的成长光彩。”