新闻记者 李碗容

通讯员 汪子睿 万希羽

“注意脚下控球，保持身体平衡！”近日，在恩施州建始县实验小学的足球场上，来自湖北恩施学院的支教老师苏传琨正耐心指导学生们进行基础训练，孩子们追逐足球的身影充满朝气。自本学期起，该校迎来了5名特殊的“体育老师”——湖北恩施学院响应“体教融合”号召派出的支教团队，他们用两个月的时间，为校园带来了足球、篮球、乒乓球三大特色社团课，让运动的种子在孩子们心中悄然发芽。

建始县实验小学此前虽开设体育课程，但受限于专业师资，特色体育活动开展较少。湖北恩施学院了解情况后，迅速筛选出5名体育教育专业的优秀学子，组建支教团队，针对性设计了三大社团课程体系，填补了学校特色体育教学的空白。

足球社团是最受学生欢迎的课程之一。支教老师苏传琨根据小学生的身体特点，将枯燥的技术训练融入游戏中，“足球绕桩接力”“趣味射门挑战”等环节，让原本对足球陌生的孩子逐渐爱上这项运动。“以前下课只会在教室看书，现在每天都盼着上社团课，我想成为像c罗一样厉害的球员！”五年级学生抱着足球，眼神里满是期待。支教期间，足球社团从最初的20人报名，逐渐吸引了每个年级近70名学生参与，校园里随处可见孩子们颠球、传球的身影。

篮球社团则注重培养学生的团队协作能力。支教老师冯晨创新采用“小组对抗+技能闯关”模式，从运球、传球等基础动作教起，再到组织简单的3V3对抗赛。“一开始很多孩子不敢传球，怕失误拖团队后腿。”冯晨笑着说，“现在他们不仅敢突破、敢配合，还会主动鼓励队友，这种变化比学会技术更重要。”短短不到两个月，篮球社团的学生们不仅掌握了基础技能，更在一次次配合中懂得了团结的意义。

乒乓球社团则成为“小众却精致”的代表。支教老师李珊带来了专业的握拍、发球技巧教学，还自制了简易球台，让学生们在有限的空间里感受乒乓球的魅力。“乒乓球讲究反应快、技巧活，能锻炼孩子们的专注力。”李珊介绍，“虽然社团有很多学生，但每个人都能得到一对一指导，现在他们已经能进行简单的对打了。”

谈及支教的意义，足球老师苏传琨的话语朴实而真挚：“我们来之前就知道，两个月的时间不可能让学校的体育教育发生翻天覆地的改变，但我们希望种下一颗‘运动的种子’。”他回忆，有个内向的学生原本不敢参与集体活动，在足球社团的鼓励下，不仅主动加入训练，还在比赛中进球，“看到他跑过来和我击掌的那一刻，我就知道，我们的付出有了意义。”

建始县实验小学的老师也对支教团队赞不绝口：“恩施学院的学子不仅带来了专业的体育教学，更带来了青春的活力和积极的运动态度。现在校园里运动氛围更浓了，孩子们的笑容也更多了，这就是‘体教融合’最生动的实践。”

如今，两个月的支教期已接近尾声，5名支教老师虽然即将离开，但他们留下的不仅是三大特色社团课，更是孩子们对运动的热爱与对未来的憧憬。正如支教团队队长所说：“体教融合不是一句口号，而是需要有人走进校园、贴近孩子。我们或许只是‘星火’，但希望能点燃更多孩子的运动热情，让他们在体育中健康成长、快乐绽放。”