新闻记者 张裕

近日，武汉中学初中部历史教师董萌凭借《夏商周时期的科技与文化》一课，在“AI赋能历史智慧课堂”教学比赛中荣获一等奖。该课程深度融合人工智能工具，以汉字与青铜器为载体，生动再现了夏商周时期的科技成就与文化风貌，展现了信息技术与历史教学融合的创新路径。

课程以甲骨文为切入点，引导学生通过“殷契文渊”平台检索甲骨拓片，利用“字鉴·书法识别”工具解析字形，并结合“豆包”智能工具探究造字法。学生通过小组合作，对“合10405”甲骨片进行内容解读与字形分析。董萌告诉记者：“学生在动手实践中理解汉字的起源与演变，感受到甲骨文作为成熟文字体系，能够记载丰富历史内容。”

董萌老师利用DeepSeek代码生成功能，设计出“青铜器合金比例实验”网页。学生可通过调节铜、锡、铅的比例，观察青铜器颜色、硬度、声音等特性的变化，并对比后母戊鼎、曾侯乙编钟等文物的真实合金配比。这一设计不仅将抽象的青铜冶炼工艺转化为可交互的体验，更让学生通过精准的合金比例，深刻感受到夏商周时期高超的科技水平和劳动人民的智慧。

课程还设计了独特的对比体验：先借助Fish Speech AI为后母戊鼎配音，让学生与“会说话的国宝”对话；同时通过“海绵音乐”实时生成《诗经·秦风·无衣》的配乐，再聆听中国男声武警合唱团的专业演唱。这种对比让学生直观认识到AI在艺术创作中的局限性——虽然生成速度快，但在文本解读和情感传达上仍无法替代人类的想象力与艺术表现力。

董萌表示，本节课以“汉字与中华文明”为主线，将甲骨文、青铜器等内容有机串联，引导学生从多个维度理解夏商周文明的整体性与连续性。课后，学生还可通过“豆包智能体”与文物对话，或走进湖北省博物馆开展实地调研，实现课内外学习的有效衔接。

该校党支部书记余克己表示，该课程充分体现了“AI+教育”的深度融合，不仅提升了学生的探究能力与历史素养，也为传统文化教学提供了可复制的创新范式。董萌老师的实践表明，技术不是教学的“装饰”，而是推动学生主动建构知识、理解文明脉络的重要工具。

此次获奖不仅是武汉中学在信息化教学领域的成果展示，也为全国中小学历史教学与AI融合提供了宝贵经验。未来，武汉中学将继续探索技术赋能教育的更多可能，让千年文明在新时代课堂中焕发新生。