新闻通讯员 冯琼

为推动小学高段与初中数学教学的无缝衔接，助力教师精准把握衔接要点，11月18日，由江汉区教研培训中心主办、江汉区红领巾学校与华维名师工作室承办的“做好衔接，赋能未来——小学高段数学与初中衔接教学实践指导”主题培训活动，在红领巾学校CBD校区举行。全区小学高段数学教师齐聚一堂，共同参与这场聚焦小初数学衔接的专业培训。

本次培训特邀湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院初中数学教研员桂文通担任主讲嘉宾。桂老师以“衔接什么、如何衔接”为核心，从知识能力、思维素养、学习习惯三大维度，为教师们带来了兼具理论深度与实践指导的分享。

桂老师以“核心素养不同学段表现”为切入点，系统解析了从小学“数感、量感”到初中“抽象能力、运算能力”的素养进阶逻辑，明确了“数学思维能力、学习习惯与方法”两大衔接核心方向——既强调运算能力是“童子功”、逻辑推理能力是“命根子”，也提出要通过“整理知识点、错题思维导图”“一题多解/多变”等方式，培养学生的阅读、笔记与反思习惯。

在“如何衔接”的实践策略环节，桂老师分享了“落实核心素养”与“激发学习兴趣”双轨并行的方法：一方面，要通过“数学眼光观察、数学思维思考、数学语言表达”的训练，渗透抽象、推理与建模思想；另一方面，可借助24点、数独等数学游戏，曹冲称象等趣味故事，以及线段图、面积法等直观工具，让数学学习兼具逻辑性与趣味性，在“四基”“四能”的培养中提升学生的数学情感。

活动尾声，江汉区数学教研员张志平老师作总结。他强调，小初数学衔接不是“抢跑”而是“铺垫”，小学教师既是知识传授者，更是学生数学思维的奠基者与中学学习的引路人。他呼吁教师们以长远视角规划教学，在知识衔接、能力培养与习惯养成中形成合力，真正为学生的终身数学素养赋能。

参与培训的教师们纷纷表示，本次活动精准击中了小初数学衔接的教学痛点，既明确了衔接方向，也提供了可落地的实践策略。下一步，江汉区小学高段数学教师将把培训所学转化为教学实践，在课堂中落实衔接要点，为学生的初中数学学习筑牢基础，真正实现“做好衔接，赋能未来”的育人目标。