新闻通讯员 高婷

近日，武汉市光谷第二小学秋季研学活动举行。每个年级，都有自己的主题。

“基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等国家文件的指引，我们以立德树人为根本，构建了一套从感知到探索、从传承到创新的研学课程体系。”学校相关负责人介绍，该校以“由近及远、由浅入深”为逻辑主线，将1-6年级的研学课程分为三个层次：低年级重在感知与发现，中年级侧重体验与融入，高年级聚焦理解与传承、探索与创新。“这一体系不仅贴合学生认知发展规律，更将校内课程自然延伸至山川湖海、城乡田野，让知识在真实场景中苏醒，让素养在亲身体验中生长。”

一年级学生来到九峰森林动物园，化身动物小侦探。

二年级学生走进武汉植物园，在这里看、听、摸、种、分。

三年级学生走进周黑鸭工厂亲手卤制食物。“我们在学校上过识别中草药的课，没想到卤菜也会用到中草药。”“小小药膳师”们说。

四年级的孩子们在东湖落雁景区完成《湿地大保护计划》，通过六大实践模块，建构认知、理解生态、记录自然、激发责任。他们将“爱护环境”从口号变为行动，从理念化为承诺。

五年级学生的研学之旅持续了三天。他们化身“未来创想家”，用双手触摸千年楚简的温度，用智慧体验全息投影的奇妙。在登山路上锤炼意志，在团队协作中理解集体。

六年级学生解锁新身份——“智慧助农员”。在无人机训练场上，他们学习操控技术，执行农田巡查、作物投送等模拟任务；在科技馆中，他们探寻科技如何变革传统农业。从原理学习到实战演练，从虚拟操控到现实应用，孩子们真正体会到“科技赋能劳动”的深刻内涵，在创新实践中收获成长。

教育的场域不限于教室，学习的边界不限于课本。研学过后，孩子们的研学成果满满当当。

同学们走进学校红领巾广播站或班级讲台，分享自己的研学收获。有人说自己在东湖看到了白鹭，有人说学会了用中草药卤鸡翅。大家交流所见所闻、所思所感，真正理解了什么是“在体验中学习，在行走中成长”。

每班还评选出“研学之星”。他们不仅是活动的参与者，更是学习的引领者。

“从一年级的小侦探到六年级的创新家，每个孩子都在祖国大地上留下了属于自己的成长印记。今后，我们将继续更新完善研学课程体系，让孩子们在探索中学到更多新知识，提升综合素养。”光谷二小相关负责人说。