新闻通讯员 康娟

11月26-28日，长江中游四省会城市教研协作体第五届小学语文交流展示活动，在华中师范大学附属小学南湖校区举行。本次活动由武汉市教育科学研究院主办，长沙市教育科学研究院、合肥市教育科学研究院、南昌市教育评估监测和技术推广中心协办，武汉市洪山区教育科学研究院、华中师范大学附属小学承办，来自四省会城市的小学语文骨干教师近300人齐聚武汉，共襄这场教育盛会。

27日上午8:30，开幕式如期举行。洪山区教育局副局长张虹首先致欢迎辞，她介绍，洪山区是首届湖北省基础教育教研实验区，本次活动举办地华中师范大学附属小学人才济济，智慧教学特色鲜明，曾亮相世界数字教育大会，充分彰显武汉教育实力。她还特别提到四城人文相亲、同崇尊师重教之风，区域教研协作体已取得丰硕成效，希望以今日再聚为新起点，四城教育同仁进一步深化创新合作、拓宽教研维度、精进育人艺术。

洪山区教育局副局长张虹致辞

武汉市教育科学研究院党委委员、副院长谢琼在讲话中表示，四省会城市地缘相近、文缘相通、人缘相亲、发展相融，是紧密协作的好伙伴。长江中游四省会城市教研协作体小学语文教研交流展示活动，自2019年11月由武汉倡议并启动以来，四省会城市已轮流接棒成功举办了四届。从第一届到第四届，四省会城市有116名优秀小学语文教师进行了阅读教学、习作教学、板书设计、课文朗读等专业素养展示，多名师范大学教授、课标研制专家主讲了前沿报告，近1200名小学语文教师参加了现场观摩，促进了四省会城市小学语文教师的素养提升，加强了四省会城市小学语文教研的横向交流，推动了四省会城市小学语文教育的协同发展。

武汉市教育科学研究院党委委员、副院长谢琼讲话

开幕式后，华中师范大学教授、博导张屹带来《AI进课堂：大模型如何构建课堂教学新图景》专题报告。报告围绕“AI+教育：面向未来的选择”“课堂焕新：AI如何重塑教学全流程”“智行有度：教育AI的伦理边界与实践智慧”三大维度展开，以专业理论为支撑、实践范例为依托，深入浅出地解析了技术与教育的融合逻辑，让在场同仁对“课程育人”与“数智赋能”的深度融合有了更为清晰、深刻的认知。

华中师范大学教授、博导张屹作专题报告

展示活动，由华中师范大学附属小学南湖校区课程中心主任廖蓉主持。首先是板书设计展示，由粉笔书写板书和口头介绍板书两部分组成。板书设计作为课堂教学的微型教案，是连接教师、教材与学生的视觉桥梁。四省会城市8位小学语文教师的板书设计，内容丰富，字迹秀美，图文并茂，展现出老师们出色的书写能力、扎实的文本解读能力和娴熟的教学实践能力。板书设计体现出三大特点：立足文本特质，结构化呈现，彰显教学的深层逻辑；立足学生主体，可视化表达，将抽象的语文知识具象化；立足课堂预设，动态化呈现，凸显课堂生成的留白艺术。

27日下午、28日上午，四省会城市8位小学语文教师相继登台，带来了精彩纷呈的阅读与表达课堂教学展示，体现了从知识灌输向素养生成的课堂转型。

阅读教学展示覆盖文言文与现代文，4位教师精准把握单元人文主题与语文要素，阅读教学表现出三大特色：把握学生的学习起点，搭建适切的学习支持系统，促进学习真实发生与深度生长；还原语言文字的温度，引导学生在语言的咀嚼中体察人性、在文化的浸润中培根铸魂，让课堂成为学生精神成长的沃土；技术赋能跨媒介阅读，多元拓展学习资源，拓宽学习视界和认知维度，让经典在当代语境中焕发新的生命力，实现了守正创新与素养培育的双重突破。

表达教学展示覆盖口语交际与习作，4位教师锚定新课标中真实情境与实用性表达的核心诉求，表达教学呈现出三大特质：情境构建有厚度，打通生活与课堂的隔膜；支架搭建有梯度，将隐性的思维过程转化为显性的操作策略；技术融合有温度，实现情感与技术的双向赋能，极大提升学生表达的效能感。

第五届小学语文交流展示活动，不仅是四城小学语文教育成果的集中展示，更是区域教研协同发展的生动实践。未来，长江中游四省会城市教研协作体将持续深耕语文教育沃土，持续探索“课程育人”与“数智赋能”的融合路径，共绘小学语文教育高质量发展新画卷！