新闻通讯员 向琳

12月1日下午，华师小学教育联盟教联体“师说会客厅”第二讲在江夏区庙山小学报告厅举办。本次活动聚焦“情境教学”核心主题，通过线下研讨与线上直播相结合的形式，为华师小学教育联盟学校、江夏区各小学及线上参与的语文教师们呈现了一场兼具理论深度与实践价值的教学盛宴。

本次主旨报告由中国作家协会会员、中学高级教师朱玉林主讲。朱老师深耕语文教学研究近30年，曾参与国标本小学语文教科书编写，累计创作200余万字。报告中，他从课标要求出发，阐释了情境教学与“读”“读写结合”并列为语文教育核心方法的重要地位，强调2022版课标中“情境”一词出现47次，已贯穿课程全环节，成为落实语文核心素养的关键载体。

朱玉林老师通过孔子授学与苏格拉底问答、生字教学、口语交际、作文教学等6个典型案例，深入浅出解析了情境教学的定义与核心特征——需兼具“情”与“境”，具备具象化、有意义、学生主动建构三大关键要素。他系统梳理了情境教学的类型，按教学载体可分为故事情境、问题情境、生活化情境，按操作形式可分为角色扮演、游戏情境、实验探究，并强调情境创设要做到“情真、境适、意远”，避免假大空，注重小而真实。

在互动研讨环节，现场教师围绕情境教学的实践困惑积极提问，朱玉林老师针对“如何避免情境虚假化”“作文教学中如何引导学生实现情境迁移”等问题逐一解答。他指出，情境教学无需追求宏大复杂，生活化的小故事、小问题均可成为优质情境，而学生作文“千人一面”是教学指导有效的体现，后续需通过持续训练帮助学生实现方法迁移。

活动尾声，江夏区教育局基教科副科长龚勤作总结发言。她强调，情境教学是连接知识与生活、教师与学生的重要桥梁，全区语文教师要以此次活动为契机，深入领会情境教学的内涵精髓，将所学所悟转化为教学实践，在课堂中创设真实、生动的教学情境，让学生在体验中学习、在探究中成长。她表示，江夏区教育局将持续搭建优质教研平台，推动校际合作与资源共享，助力教师专业发展，不断提升区域语文教学质量。

华师附小教育联盟负责人危雄院长表示，本次活动是城乡教育帮扶结对的深度推进，通过专家引领、行政助力、双向互动，让参会教师在共情中凝聚教育初心，在交流中积淀教学才情，在分享中传递教育使命。线上线下近千名教师通过腾讯会议直播同步参与学习，纷纷表示收获颇丰。

据悉，“师说会客厅”是华师附小教师发展品牌栏目，始终致力于汇聚教育智慧，共研教学之道。本次活动的成功举办，为联盟校教师搭建了专业成长的交流平台，将进一步推动情境教学在语文课堂上落地生根，助力语文教学改革向纵深发展。