新闻记者 张裕

通讯员 张煜

12月9日，武汉市武昌区召开“新三好”评价中期研讨会，聚焦“好学生、好孩子、好公民”育人目标，推动学校、家庭、社会协同育人。区教育局、中小学负责人、家长代表，以及妇联、团委、社区等多方代表共同参与，探讨如何让育人工作更接地气、更见实效。

会上，武汉小学展示了以“桥文化”“洪山菜薹”等跨学科主题项目，将德育、智育、体育、美育、劳育融入课堂与生活。校长李强在发言中呼吁，家长应从教育的“配合者”转变为“第一责任人”，让家庭教育真正成为孩子成长的核心场景。

多所学校和家长代表分享了实践案例。武汉市第二十五中学借助数字化平台，实现学生成长轨迹可视化；水果湖第一中学设立“爸爸家长学校”，引导父亲参与育人；实验中学沙湖学校家长则让体育成为家校联动的“温暖纽带”。社区教育学院也通过“第三课堂”，鼓励青少年从社区治理的“旁观者”变为“参与者”。

区妇联、团委、教育局分别从家庭支持、青年引领、教育统筹等方面，介绍了“新三好”推进的系统布局。

湖北省教科院副院长王一凡在专题讲话中充分肯定武昌区“新三好”实践的探索价值。他强调，教育评价应突破以往偏重“学业智育”的局限，转向关注学生完整人格的发展，真正实现从“学校主导”到“校家社协同”的育人模式转变。他还结合当前教育改革发展实际，从目标重建、数智赋能、机制创新等方面提出多项建议，推动教育评价从局部革新走向育人体系的系统重构。

武昌区教育局党委书记、局长李峰总结强调，将以阅读、体育、劳动为切入点，深化校家社协同机制，构建“学校主抓、学院赋能、社会参与、家长负责”的育人新格局，为培养全面发展的时代新人持续发力。