新闻通讯员 卜雅伟　

12月17日下午，武汉市高二年级“AI赋能英语教学”英语教研活动在武汉大学附属中学举办。本次活动由武汉市教育教学研究院主办，洪山区教育教学研究院与武汉大学附属中学共同承办，旨在探索人工智能技术与高中英语Project（项目教学）深度融合的路径与策略。武汉市英语教研员张岚老师、武汉市各区英语教研员、武汉大学附属中学副校长徐海出席本次活动。

武汉大学附属中学副校长徐海致欢迎辞，他表示，学校始终高度重视英语学科建设与教学创新，并积极拥抱教育数字化浪潮。他指出，面对人工智能时代的教育变革，探索以数智技术赋能英语课堂、重塑教学样态、提升育人质量，已成为当下迫切而重要的命题。本次研讨会正是搭建了这一专业对话平台，旨在凝聚智慧，共探未来方向。

武汉大学附属中学徐海副校长致欢迎辞

武汉大学附属中学老师卜雅伟基于选择性必修一Unit 3 Project Create your own ideal theme park（第三单元－项目学习－打造属于你自己的理想主题公园），呈现了一节以“Sell Your Own Theme Park（推广你自己的主题公园）”为核心的项目研讨课。课堂创设“主题公园终极竞标会”真实情境，师生分别扮演“投资人”、项目团队和“智囊团”，通过问题链引导学生深入探讨，领悟优秀主题公园应根植于中国故事与文化认同。教学中，AI被智慧定位为“思维协作者”与“语言打磨器”，仅用于辅助逻辑梳理与表达凝练，确保技术赋能的同时守护学生思维独立性。

洪山区教研员陈世强老师对本节课进行了精彩点评。他以“SPECIAL”这一精妙框架，提炼出课堂背后清晰的设计逻辑与育人逻辑。他指出，课堂中这七个维度环环相扣，共同构建了逻辑自洽、素养落地的课堂生态。该框架不仅精准诠释了本节课“情境——任务——素养”深度融合的设计精髓，更以其清晰的进阶路径，为素养导向的课堂观察与设计提供了可操作的理论支架与实践参照。

洪山区教研员陈世强进行专家点评

本次教研活动的核心环节之一，是洪山高级中学老师熊晓梅作题为“AI赋能高中英语教学的探索与应用”的专题报告。熊老师结合丰富案例，生动演示了AI如何辅助生成适应性学习材料、实时分析学生语言表现，从而有效提升其语言运用能力与思维品质。她强调，AI不仅能创设真实语境、激发兴趣，更能通过动态学习数据实现精准的差异化教学，为每位学生提供定制化路径。

洪山高级中学熊晓梅老师进行专题报告

武汉市教育科学研究院张岚老师在活动最后进行了总结报告，她以“评价AI时代下的好课堂”为题，强调技术赋能的教学不应停留于工具层面，而应回归育人本质，致力于培养“有责任、有温度、有能力、能创新的终身学习者”。报告指出，AI的应用模式正从点缀式到嵌入式演变，并推动课堂生态从“线性流程”向“动态生成”重构。我们可以将机械任务移交AI，释放的时间用于培养学生的高阶思维。面对新场景，教师角色需从“知识讲授者”跃迁为“智慧协作者”，以专业智慧与温暖互动活化教学课堂。

武汉市教研员张岚老师进行总结报告

相关负责人表示，本次武汉市高二英语教研活动以“AI赋能”与“育人本质”的双线并进，深刻回答了技术时代英语教学的核心内容。课例展示将AI智慧定位为“思维协作者”，在真实项目中驱动文化认同与思维跃迁；专题报告系统提供了AI融合教学的全环节策略与工具路径；专家总结则高屋建瓴，指出好课堂应超越工具层面，回归培养“终身学习者”的育人本源。活动完整呈现了从实践案例到理论支架再到价值引领的清晰逻辑，为一线教师厘清了方向：技术必须深度融入“情境——任务——素养”的教学设计，服务于人的全面成长与个性化发展，方能推动教育实现真正有温度的数字化变革。