新闻记者 肖杨

实习生 向琦昕

通讯员 陈莹

2025年12月20日，武汉爱莎学校成功举办首届“少年之光·科创未来”校园科技节活动。活动汇聚高校学者、行业专家与全校师生，通过专家讲座、主题论坛、科创项目展、沉浸式工作坊等多元形式，呈现一场高水平的科学教育实践盛宴。尤其引人注目的是，科技节上集中展示了多项由爱莎学生自主研发的创新成果，成为学校“IB+STEAM”双核全人教育模式的生动印证。

多元科创场景：从灵感到成果，见证创新全过程

本次科技节以“链接前沿、实践创新”为核心，精心构建了“启迪-探究-创造-展示”的完整科创教育闭环。中学生自主知识产权项目展成为全场焦点，4项由学生主导研发的成果均已完成核心技术自主创新，部分项目已申请专利。这些项目超越了寻常的课堂习作，展现出爱莎学子开阔的科研视野、严谨的工程思维以及将创意转化为现实解决方案的卓越潜力。

专家引领：构筑创新成长的阶梯

为给学生的科创梦想搭建坚实的阶梯，本次活动特邀学界权威与行业精英亲临指导：

科学教育专题讲座：邀请北京师范大学科学教育研究院院长郑永和先生、武汉大学与武汉理工大学特聘教授张光华围绕“青少年科创培养路径”“知识产权保护入门”等议题进行分享，更针对学生创新成果的专利布局与潜在转化路径给予了宝贵具体的指导，为孩子们打通了从“奇思妙想”到“知识产权价值”的认知通道，点燃了保护创新、尊重智慧的火种。

丘成桐中学生科学奖主题论坛：聚焦科创赛事与学术能力提升，邀请2024年丘成桐中学科学奖数学银奖（全球第二名）得主、武汉爱莎孙同学，2025年丘成桐中学科学奖计算机优胜奖（全球第六名）得主廖同学分享经验，搭建学生与科创领域前沿的对话桥梁，启发青少年科创探索方向。作为论坛的主持人，原人大附中副校长、国际物理奥赛金牌教练、爱莎国际教育集团拔尖创新人才培养中心首席导师高江涛先生从教育视角给予了高度赞誉：“爱莎学生的科创思维和科创成果，已达到了很高水平，在国内学校不多见。”

全日定制科技工作坊：学校Fablab创新实验室针对不同年级适配项目——小学低年级开展“手绘纸鸢·创意风筝设计”，小学高年级解锁“浮雕成像·3D光影灯箱创作”，中学阶段挑战“AI聊天机器人原理实践”“无人机飞行与组装”；完成项目的学生将获得爱莎Fablab与“少年科学院”联合认证证书，并保留原创项目所有权，深化实践获得感。

教育理念落地：IB+STEAM双核心赋能全人成长

本次科技节是武汉爱莎IB+STEAM双核心全人教育模式的集中实践，通过跨学科场景设计，让学生在“问题探究——动手实践——成果输出”的过程中，同步提升批判性思维、创造力与问题解决能力。从AI项目的逻辑搭建到无人机的实操调试，学生在真实科创任务中打破学科边界，实现“知识学习”向“能力生长”的转化。

从知识到能力：爱莎学子的华丽蜕变

武汉爱莎学校总园区长贾茜博士说，科技节不仅提供了激发兴趣、实践创新的机会，更彰显了实践探究与创新思维在青少年成长中的价值。在爱莎看来，学习是一场充满惊喜的探索之旅。在跨学科、项目式的学习场景中，学生经历从“学科学”“用科学”到“做科学”的跨越。活动现场，学生的科创项目不仅获得专家嘉宾的高度认可，更让家长直观感受到学校科创教育的深度，感叹“原来学校不仅教孩子‘搞发明’，还教他们‘保护发明’，这对未来升学、创业都很有帮助”。

本届科技节全方位展现了武汉爱莎在“IB + STEAM”双核课程框架下的教育探索。学校通过系统性课程、项目式学习与真实场景实践，持续培养学生批判性思维、创造力、协作与解决问题的能力。科技节不仅是一次活动，更是爱莎教育理念的集中表达——在这里，每个孩子都能被看见、被激发，在科学之光中走向更辽阔的未来。未来，武汉爱莎学校将持续联动优质资源，打造更多兼具专业性与趣味性的科创实践平台，助力青少年以科创之光拓展成长边界，以创新能力拥抱未来挑战。