新闻记者 徐颖

通讯员 李亚茹 张祖悦 孟婧

9月27日，作家邓鼐做客武汉“名家论坛”，为读者带来长篇儿童小说《蒲公英花园》分享会，共同探索书中坚韧、希望与成长的力量，思考如何在“不可能”中培育生命的春天。

活动伊始，主持人邀请一位10岁的小朋友上台，现场朗读《蒲公英花园》片段。“章华惊讶发现，所有孩子的耳朵都可以动，就如同一只只小蝙蝠一样……”稚嫩却投入的声音，将现场观众带入盲童学校的温暖场景，赢得阵阵掌声。

讲座中，邓鼐详细介绍《蒲公英花园》：以盲童学校音乐教师章华的教育实践为主线，聚焦特殊教育与生命成长，书写生命觉醒与自我超越的故事。他提到，生命的残缺或许无法改变，但对美的感知与追求，能让人超越生理局限，触摸永恒的光明。谈及创作来源，他以“三个音区”剖析内核，还特别为现场读者科普盲文知识：“盲文是1824年法国人布莱叶创造的点阵符号，我国结合汉语拼音形成双拼系统，视障人士书写时从右往左，阅读时翻纸从左往右，读速堪比我们‘一目十行’。”

邓鼐还特别分享了“快乐写作”的心得，为在场家长和孩子提供实用指引。“很多人觉得写作是‘任务’，其实快乐写作的核心，是‘写你所见、写你所爱’。” 他举例说，不用纠结题材是否“深刻”、语言是否“华丽”，哪怕是路边一朵小花的绽放、和家人的一次温馨对话、甚至是一场小小的“倒霉事”，只要是真实触动你的瞬间，都能成为写作素材。“就像我写《蒲公英花园》，最初灵感来自对童声合唱的热爱、对特殊群体的关注，带着这份真诚去创作，文字自然会传递出温度。” 他还建议小朋友试试“五天房间观察法”：从每天写100字房间细节开始，慢慢积累，就能发现生活里藏满可写的“小惊喜”，“写作不是‘硬挤’，而是让心灵跟着生活走，让文字成为记录美好的‘小画笔’”。

活动尾声的互动环节，一位高三学生提问：“作为学生，在写作中总担心‘失败’，该如何平衡真实与虚构，突破创作瓶颈？”邓鼐笑着回应：“年轻没有‘失败’，你眼中的挫折都是未来成功的勋章。非虚构写作中，真实与虚构的底线是‘不影响核心表达’，若未偏离，虚构便合理。关键是保持对生活、写作的热爱，这才是创作的最大动力。”

本次讲座由中共武汉市委宣传部、武汉市文化和旅游局主办，武汉图书馆承办。