新闻通讯员 何少清 殷洁 陶祥

在武汉市新洲区辛冲街东北角，坐落着一所充满温情与活力的农村寄宿小学——炯伟小学。践行“温度筑基、深度固本、亮度致远”的育人理念，这所偏僻乡村小学把校园变成留守儿童的第二个家，书写了“学生向往、家长信赖、社会认可”的暖心篇章。

小足球踢出大天地

“妈妈式”陪宿编织温情网

霞光映照之下，炯伟小学操场上一片欢腾。79名住读学生吃过晚饭，有的在乒乓球台一较高下，有的在羽毛球场捉对厮杀，有的摇晃呼啦圈比拼技巧，有的徒手穿越云梯秀力量……玩得最起劲的还是学校足球队的学生，他们开展分组较量，追着球儿满场飞跑。

暮色四合，同学们回到各自教室，开展课外阅读活动。在老师的指导下，中高年级学生有的头戴孔明、周瑜、田忌等自制“角色帽”，分组演绎《草船借箭》《田忌赛马》等课本剧；有的声调抑扬顿挫，集体诵读经典诗词；有的侃侃而谈，分享阅读感悟；低年级学生则聚在一间教室，津津有味地看电影。“晚自习课外阅读活动，让我开阔了视野，学到了很多课本之外的知识。这对于提高学习成绩，尤其是语文成绩很有帮助。”五年级住读学生胡雪灵说。

分组演绎课本剧

19:30归寝铃声响起，同学们陆续回到寝室。除空调、独立卫浴设施外，学校还在每间寝室里设立“心语信箱”，鼓励同学们以匿名方式，敞开心扉倾吐心声。住读学生每天有10个小时的睡眠时间，每晚还有校领导、任课老师和生活老师各一人陪宿。手把手教学生洗衣服，临睡前讲有趣的故事，早晨起床督促铺床叠被，帮低年级女生编漂亮的发辫，叮嘱同学们根据天气变化增减衣服……老师们将这些暖心细节融入陪宿过程，以“妈妈式”关爱填补孩子们的亲情空白，引导他们养成爱整洁、会整理的良好生活习惯。

“江老师就像妈妈一样，我们有什么心事都愿意告诉她。”说话轻言细语的四年级班主任江红英，让住读学生觉得格外和蔼可亲，每次值班陪宿，身边总是围满了倾诉心事的学生。妈妈答应“五一”回家结果爽约了，没有答对老师的提问被其他同学取笑了……同学们心中诸如此类的困惑与烦恼，在她耐心的疏导中烟消云散。

“妈妈式”陪宿编织温情网

“五育勋章”扮靓童年时光

“亲其师，信其道，乐其学。”炯伟小学117名学生，绝大部分是父母在外务工的农村留守儿童。在生活中，老师们是学生心灵温暖的守护者。在教学中，他们是精研善教的引路人。紧扣教学实践，以研促教，形成“课题引领——课堂提质——反思促进”的良性循环，为教师专业成长赋能，为课堂教学提质增效。在这所只有17名教师的农村偏远学校，产生了4名市区级学科带头人和优秀青年教师，近两年共斩获30多项区级以上教研教学奖项，万绪超老师更是问鼎“武汉好课堂”赛课一等奖。

“研教共振”点亮留守娃未来

学校通过课堂分层教学，作业分层设计和课后分层培优辅差，助力学生成绩在全街同类学校名列前茅。八度获评全区教学管理先进单位，2024年抽查考试四年级数学挺进全区十强，毕业生三年后中考80%考进省市示范高中……这些数据，正是炯伟小学教师专业成长与学生学业进步同频共振的生动体现。

“既要书声琅琅，更要笑声朗朗。”炯伟小学推行学生多元评价机制，将“五育”融进校园日常：早晨国旗下的故事会、晚自习前的“德育微课堂”，用讲故事的形式，培育孩子们的家国情怀，点亮留守儿童“知识改变命运，习惯成就未来”的希望之灯；每个学生的“成长档案袋”，记录着他们的点滴进步；“文明班级”“五星少年”评比，让文明礼仪、劳动技能、艺体特长都成为同学们的荣耀勋章；大课间、课后服务时间开展的体艺社团活动，让校园充满欢声笑语，成为孩子们展示个人特长、收获快乐与自信的乐园。2024年，炯伟小学足球队夺得全区校园足球联赛季军；艺术社团学生荣获全区中小学艺术节展演银奖，阅读社团学生也在全区中小学生征文与阅读分享活动中载誉而归。

静待花儿绚烂绽放

“让每一个留守儿童在校园健康成长，在未来绚烂绽放。”炯伟小学负责人深情说道，“我们的教师正用最朴素的坚守证明：教育，就是把爱的种子埋进时光里，等它开花。”