新闻记者 张裕

通讯员 许许多多 杨不凡

近日，武汉市武昌中华路小学金都校区迎来了一场别开生面的教育实践——首届六年级“校园自主日”活动。二十余名“10后”小老师走上讲台，在科学实验、视频剪辑、羽毛球、甜品烘焙等多门创意课程中“执教”，让课堂彻底变成了“学生主场”，教室里笑声与掌声此起彼伏，连老师们都不禁感慨：“这才是真正以学生为中心的课堂！”

自主课堂激发创新活力

活动当天，教学楼内热闹非凡，各个教室都洋溢着欢快的讨论声。六年级（6）班的陈同学和朱俊宇同学带来的《厨房里的科学》课程备受瞩目。为了这堂课，他们精心准备了两个星期，从研究实验原理、设计实验流程，到制作PPT和编写教案，每一个环节都力求完美。当熔岩灯制作成功的那一刻，教室里爆发出热烈的欢呼声。朱俊宇同学兴奋地说：“筹备过程虽然艰辛，但看到大家这么投入，觉得当老师太有成就感了！”

六年级（4）班和六年级（7）班的“小老师”则带来了充满科技感的视频剪辑课。课堂上，同学们积极提问，两位“小老师”在教室中穿梭解答，忙得不亦乐乎。高同学笑着说：“这堂课简直脚不沾地，还要远程提醒开小差的同学，终于体会到老师的辛苦了！” 而六年级（5）班易同学和胡同学的《变废为宝》课程则注重实践，他们教大家将废弃塑料瓶改造成漂亮的装饰花。课后，同学们不仅成功完成了作品，还发挥创意做出了水母造型，展现出惊人的创造力。

角色转换助力多元成长

在热闹的课堂背后，是“小老师”和同学们的共同成长。六年级（7）班尹同学作为学生听众，感慨地说：“平时觉得实验原理很简单，自己操作起来才发现处处都是学问，从材料用量到容器选择都影响着结果，这让我对科学实验有了更深的敬畏。” 而筹备“巧手部落”课程的胡同学则经历了从担忧到惊喜的转变：“原本担心大家做不好，没想到同学们5分钟就掌握了要点，看着他们的创意作品，我特别有成就感。”

此次活动还让平时不太起眼的同学崭露头角。付砚禹同学主动担任活动主持，尽管一开始紧张地说错台词，但他勇敢地完成了任务，并表示：“这次经历让我克服了恐惧，以后还想挑战更多不可能。”

数据见证教育模式转变

这场“学生反客为主”的教育实验，引发了人们对教育本质的思考。卢梭曾说：“一切学科本质上应该从心智启迪开始。”而本次活动正是这句话的生动实践。随机调查显示，92%的学生认为“学生老师更懂我们的兴趣点”，78%的学生表示“因此对某学科改观”。这些数据背后，是学生从“被动接受”到“主动探索”的根本性转变。

值得一提的是，“校园自主日”的方案完全由学生提出，经过层层筛选和完善，最终全票通过“师生岗位互换”模式。从“小老师”到摄影组、学工处、教导处等岗位，同学们各司其职，定时定点完成任务，展现出高度的自律和责任感。他们既是知识的学习者，更是校园的主人，在实践中学会了统筹规划和团队协作。

罗宏文校长在致辞中表示：“当学生成为自己成长的‘点灯人’，教育就真正回归了‘以生为本’的本质。这场自主实验不仅是学习生活的创新，更是新时代教育改革的有益探索。”