新闻通讯员 张茜 徐欣桐 王晶

“最喜欢在微机室按鼠标，像在玩‘魔法按钮’！”“扭扭棒做了朵花，小学老师夸我手巧，我要带着它去上小学！”5月29日上午，武汉市青山区第一幼儿园大班组200余名师生走进红钢城小学，开启了一场充满新奇的“小学探秘之旅”。红钢城小学精心设计的“打卡式体验”让孩子们兴奋不已——扭扭棒制作小手工、在涂鸦区留下创意画作，每完成一项任务就能收获盖章集赞，仿佛在玩一场“成长闯关游戏”。

课堂初体验：坐姿、举手间感受小学“仪式感”

“腰挺直、手放好，回答问题先举手！”在小学的体验课上，孩子们有模有样地练习坐姿、学习起立坐下的礼仪。一双双小手高高举起，眼神里满是对小学课堂的好奇，仿佛在悄悄告诉自己：“我马上也要成为小学生啦！”

探秘功能场馆：国艺、微机、播音室里的“哇时刻”

跟随领队教师的脚步，孩子们参观感受传统文化韵味、触摸科技小按钮、对着麦克风轻声说“你好”……每到一处场馆，都传来“哇！”的惊叹声。“以后我能在这儿弹古琴吗？”“播音室的声音会传到整个学校吗？”“乒乓球悬空了，真神奇！”孩子们你一言我一语，藏不住对小学生活的向往。

对话“衔接密码”：小学比幼儿园更‘大’，但我不怕！

“小学的哥哥姐姐写字好工整呀，我以后也要好好学！”“原来小学上课要带这么多书本，但老师说我们可以慢慢学会整理。”孩子们用稚嫩的语言分享着“探秘收获”，眼中闪烁的星光，是对小学“陌生感”的消融，更是对“成长身份”的初次认同——原来“长大”不是遥远的事，是今天摸到的微机键盘、是手里的集赞印章、是课堂上挺直的小身板。

“策划这次活动时，我们和红小一起反复琢磨：孩子需要什么样的小学体验？不是‘走马观花’的参观，而是‘能动手、能提问、能带走痕迹’的参与。”保教主任刘欢说，“通过‘体验+探索’的方式，让孩子在亲身体验中消除陌生感，悄悄种下‘期待成长’的小种子。”

“这次活动是我们‘幼小衔接攻坚计划’的重要一环，但绝不是终点。”青山区第一幼儿园副园长徐曼分享道，“这次‘沉浸式设计’——让孩子不是‘旁观者’，而是‘课堂里的小主角、场馆里的小探索者’接下来，我们还会串联起‘毕业典礼上’‘名师家长学校’等系列活动，让‘衔接’渗透到孩子生活的每个角落。”

从“参观小学”到“融入成长”，青山一幼策划的这场跨越幼儿园与小学的“双向奔赴”，正在用“孩子看得见的体验、家长听得懂的引导、学校接得住的衔接”，编织一张温暖的“成长过渡网”。