新闻记者 张裕

通讯员 华宇

12月26日上午，一场以“智启未来·AI赋能·实验创新”为主题的全市高中物理教学分享会在武汉中学举行。以及来自武汉市物理教研员陈继明和龚静，以及该市的物理教师齐聚一堂，共同观摩与探讨如何将人工智能技术深度融合进物理课堂，激发学生探究热情，提升思维品质。

分享会上，武汉中学帅岭老师展示了一节《电磁感应现象及应用》的研讨课。课堂伊始，一个“无电源小灯随心跳闪烁”的魔术迅速抓住了学生的注意力。随后，课程通过一系列精心设计的演示实验与学生分组探究实验，引导学生从观察现象逐步深入到思考本质。令人印象深刻的是，AI技术并非作为点缀，而是贯穿于教学多个环节：用3D数字人讲解科学史，借助AI生成的音频发生器演示“隔空驱动风扇”，以及通过AI助教“灵光”拓展从日常电器到大国重器的广泛应用场景。帅老师尤其注重捕捉课堂生成，当学生意外发现“拔插铁芯也能产生电流”时，他及时引导，打破了“只有切割磁感线才能生电”的思维定式，将讨论引向“磁通量变化”这一核心概念。

随后，华师一附中郑愈平老师以《有“吸引利”的课堂教学》为题进行了点评。他用“吸睛、引导、获利”三个关键词概括了本节课的特色，认为其成功构建了“情境激趣——探究启智—AI赋能”的完整教学闭环，有效落实了物理核心素养的培养。评课报告还引入了一项新视角——基于AI评课系统的数据分析。该系统从教学结构、行为、策略等维度对课堂进行“精准画像”，为教师的自我反思与专业成长提供了实证参考。

武汉市教育科学研究院物理科龚静老师在总结中指出，此次活动标志着武汉市在AI与物理教学融合的探索上又迈出系统性一步。她强调，AI正从“辅助工具”走向“教学要素”，深度重构课堂环节；从“经验驱动”走向“数据驱动”，助力教师专业成长；更从“模拟复制”走向“创新突破”，极大拓展了物理实验的边界，让创新能在普通教室中发生。她同时提出，未来的重要方向之一是将教研员的经验智慧“喂养”给系统，逐步形成可随时提供专业咨询的“数字教研员”。

本次活动由武汉市教育科学研究院物理科与武昌区教育局教研培训中心主办，武汉中学协办。它不仅是新技术的展示，更是一次关于如何让技术真正服务于教学本质、促进学生思维进阶的深度研讨。