新闻通讯员 蔡璐逊
2026年伊始，被誉为“青年数学家摇篮”的普林斯顿数学挑战赛（PUMaC），在创立20年之际，首次将主赛场移至美国之外，落地中国。而在这场汇聚全球顶尖智慧的对决中，武汉爱莎学校少年战队在以超高难度与综合性著称的Power Round（团队力量轮）中，力压群雄问鼎第一。
2026年1月10-11日，来自全国100多所顶尖中学的英才少年齐聚北京参加普林斯顿数学竞赛PUMaC。面对包括人大附中、北京101中学、上海中学、深圳中学等名校劲旅的激烈角逐，武汉爱莎战队（12年级孙同学，11年级黎同学、陈同学，10年级同学、高同学）不仅在最具挑战Power Round（团队力量轮）摘得第一，更在个人与团队多项角逐中全面绽放，展现出集群式卓越：
团队奖项
Power Round（团队力量挑战奖项）：第一名
Team Round（团队轮奖项）：银奖
Team Overall（团队总分奖项）：银奖
个人奖项
Individual Overall（个人总分奖）：全球第九、3金奖
Individual Geometry（个人几何奖）：全球第二、全球第十、2金奖
Individual Algebra（个人代数奖）：全球第四 、1 金奖、2铜奖
爱莎学子的全面绽放，绝非偶然，而是学校自创立之初便锚定的战略远见和前瞻性布局，经系统性实践结出的必然果实。这也是在全球化数字时代，中国创新人才培养战略的生动实践。
PUMaC价值：未来核心能力的预演
PUMaC被誉为全球高中数学竞赛的巅峰之一，其意义已远超传统竞赛，是一场高度凝练的未来核心能力的预演。它触及大学数学研究的前沿，并通过个人轮、团队轮及高强度的“团队力量轮”等多维赛制，精准模拟了未来对人才的深层需求：
模拟复杂系统：在陌生领域快速学习、在压力下协同合作、自主定义问题并创造性地解决。
识别思想潜能：发掘“思考者”，而非“解题者”。
呼应战略需求：呼应全球对“复杂问题解决者”与国家对于基础学科顶尖人才的需求。
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”爱莎学子在赛场中展现的正是基于深厚知识的超凡想象力和解决实际问题的高阶能力。陈同学在赛后深有体会：“在陌生挑战中，保持思维的镇定与迎难而上的勇气远比纠结胜负更为重要。”这恰是爱莎IB教育框架下“学会运用知识”与“超越学科”能力的深刻诠释——教育的目标，从来不是重复已知，而是教会学生创造未见。
如何教会孩子赢得未来？
在不确定的时代里，家长最大的焦虑或许是：今天所学的知识，能否应对明天的挑战？武汉爱莎的回答，写在了这场胜利的每一个细节里：
从解题到破局，让研究成为常态
PUMaC的“团队力量轮”实际上是一场微型学术研究，映照出未来的核心需求：要求学生快速构建知识体系，在未知领域中自主定义问题，在团队中实现智慧聚合。而这正是武汉爱莎日常课堂的常态。教师不再是知识单向传递者，而是思维引导者；学生如学者一样，在真实问题中提出假设、验证与求解。
从分科到融合 锻造认知广度
数学与哲学对话，科学与人文交融，爱莎打破学科壁垒，这种“思想广度”与IB的知识论（TOK）与拓展论文（EE）一脉相承，培养学生建立跨领域创造性连接的能力。
从筛选到滋养 个性化路径释放独特潜能
爱莎践行“全人教育”，以丰富资源与支持性环境滋养每一种独特心智，为不同天赋的学生提供个性化路径，让每一份“独特”都能舒展。
爱莎少年赢得的不是一场竞赛，而是在不确定世界中，自主定义并系统性解决问题的能力。这既呼应国家“强化战略科技力量”的战略方向，也契合全球培养“复杂问题解决者”的教育共识。
超越胜利 以从容致未见
这场胜利，验证了一条清晰的教育路径：当教育超越对分数的追逐，转而投资于学生思维品质的深层建构，培养的是能适应未知挑战、引领未来的思想者与创造者。恰如带队赵博士所言：“他们赢得的不仅是奖牌，更是一种在复杂情境中保持清醒、协同向前的能力——这正是未来世界最需要的素养。”
武汉爱莎始终超前于当下的教育评价体系。当目光投向十年后的人才图景时，今天在思维韧性、协作深度与创新勇气上的每一分投入，都在为学生储备应对未来挑战的“认知通行证”。
武汉爱莎相信，教育能赋予学生这样一种能力——从容构建一个我们尚未见过的未来！
