新闻记者 张屏

通讯员 李文靖

2026年1月23日下午，武汉市光谷鸾亭小学（华中科技大学附属鸾亭小学）举行“好奇创想嘉年华”。台上，300多名一、二年级学生分组展演“自定义”的科学主题剧，台下，18位家长评委现场点评。

这是这所于2025年秋季学期投用的新学校的首次“大考”：题目源自世界头脑奥林匹克比赛，评价也不是分数，而是“好奇勇敢探索奖”“天马行空创想奖”“欢乐团队幸福奖”“最佳科学解说奖”“环保创意大师奖”“明日之星表演奖”等六个奖项。

孩子们的展示（通讯员李海娇 杨嘉怡摄）

完全不考“语数题”了

2021年8月30日教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确提出小学一二年级不进行纸笔考试后，“学科游园”开始在小学低年段广泛兴起，其目的是通过游戏化学科活动来测评学生的学科核心素养，其难点在于如何以学生学的课程内容为载体，以《学科课程标准》学业质量为依据，划分一、二年级核心素养的达标水平，依据各学校校园文化、地域特点等设置主题游戏活动。且在活动中观察学生，根据学生表现分层评价，收集数据进行追踪和分析，记录学生成长过程，通过诊断学生学习过程的优势和不足，优化教学以达成发展学生学科核心素养目标。

但鸾亭小学有新的突破。该校以2026年世界头脑奥林匹克（Odyssey of the Mind，简称OM）比赛初级题《搞笑科学》为蓝本，结合低年级学生特点，设计了为期一周的“好奇创想嘉年华”项目化学习活动。全体一二年级学生3-6人自由组队，围绕科学主题自主编写剧本、制作道具、排练表演，最终通过班级展演和校级展演展示学习成果。

大合影（通讯员李海娇 杨嘉怡摄）

“我们不考语文数学科学等学科活动题，而考思维。这更接近本质。”该校党支部书记袁志博介绍，作为一种思维训练活动，头脑奥林匹克在其诞生的近50年间备受推崇，它旨在培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力，提升学生合作解决问题的能力，“我校目前学生人数较少，通过这种方式，可以看到每个孩子在真实的学习过程中的闪光点。”。

知识在戏剧中“活”了

老师和家长发现，孩子们的能力超出想象。101班的《动物气象观察员》将天气谚语演成了童话剧；107班的“闪电魔术师”生动地解密雷电奥秘；105班的《小绿豆的成长朋友圈》讲出了生命成长的故事……“我获得了‘天马行空创想奖’！”103班的学生童德成骄傲地展示奖章，“《消失的糖精灵》剧本是我和队友一起想的！”“我最喜欢《屎壳郎大作战》！”二年级学生李若妍兴奋地说，“原来屎壳郎是大自然的清洁工，它们不脏，很厉害！”

家长评委点评（通讯员李海娇 杨嘉怡摄）

每个节目背后，都是师生们一个多星期的精心准备。1月12日，学生们自由组队并确定主题；16日，师生共同打磨剧本、亲手制作道具；21日-22日，各队集中排练，所有学科教师全程协同指导，将语文、科学、美术、劳动等多学科知识自然融合剧目中。“看上去没出题，其实什么都考了。更重要的是，这里没有紧张的竞赛，只有探索的乐趣和创造的喜悦。”负责本次活动的该校副校长胡青说。家长评委邹艳感慨：“看到孩子们在台上自信表达、默契配合，比考高分更让人高兴。”

现场观摩的仙桃市第二实验小学党总支书记邵俊波说：“鸾亭小学的探索为低年级评价改革提供了新思路。在项目化学习中，孩子们展现出的创造力、表达力和团队协作能力，正是核心素养的生动体现。”

“格物致知、追问不止、温暖共生——这不仅是我们的育人目标，更是孩子们在活动中自然展现的状态。”鸾亭小学校长朱映晖说，“我们相信，保护好奇心和创造力，让每个孩子都能在探索中体验成长的幸福，这才是教育的本真。”