1月24日，全国中学生数学奥林匹克竞赛出版工作研讨会在湖南长沙召开。华东师范大学数学科学学院副教授、第67届IMO中国国家队领队瞿振华受邀参会。

红网时刻1月24日讯（记者 汪衡 蔡娟 任晔 实习生 杨几荷）1月24日，全国中学生数学奥林匹克竞赛出版工作研讨会在湖南长沙召开。华东师范大学数学科学学院副教授、第67届IMO中国国家队领队瞿振华受邀参会，现场接受红网时刻新闻记者专访，为数学竞赛教育发展与出版工作提质建言献策。

“全国中学生数学竞赛有着一套稳定且严苛的选拔体系。”谈及赛事选拔流程，瞿振华向记者介绍，每年约50万名中学生参与省级预赛，经层层遴选后，最终仅有60人入选国家集训队，“这样的选拔机制，能为数学拔尖人才的遴选筑牢坚实基础。”

瞿振华曾获第40届（1999年）国际数学奥林匹克（IMO）金牌，曾多次担任IMO中国国家队领队、副领队和国家集训队教练，并多次参与IMO中国国家队选拔考试的命题工作，拥有丰富的IMO参赛和指导经历。当被问及中国学生在国际数学竞赛中表现优异的原因时，瞿振华总结了三大核心因素。“首先是人口基数大，参赛群体庞大，这为拔尖人才选拔提供了充足储备；其次，中国学生肯钻研、能吃苦，在数学研究上愿意投入时间和精力；再者，我们有成熟的培养体系，教材、师资都很完备，还在不断吸收国际经验优化提升。”

针对有意参与数学竞赛的学生该如何准备这一问题，瞿振华给出了分阶段的建议。“第一步要打牢高中高考范围内的基础，这一步相对较快；第二步是竞赛专项突破，这个过程比较漫长，需要沉下心坚持，一个板块一个板块去攻克；第三步就是大量练习、查缺补漏，把各个细节打磨好，最终实现知识的融会贯通。”

面对记者提出的“部分学生对数学有畏难心理，该如何培养学习兴趣”的问题，瞿振华表示，兴趣是最好的老师。“可以多看看数学家的研究故事、数学发现的背后历程，还有一些数学科普文章，这些都能增进对数学的认知，点燃兴趣火花。”他补充道，有了兴趣之后，要主动去研究数学问题，多和老师、同学交流探讨，也可以提前接触大学的学术活动，了解数学前沿动态，为后续发展铺路。

在谈到竞赛出版物的策划方向时，瞿振华结合行业趋势建言献策。“真题汇编类的书相对好做，因为有成熟的试题解析和校对基础，但原创类出版物一定要突出特色，避免和市面上的内容同质化。”他还提到，要顺应数字化出版趋势，将纸质内容与视频解析等数字化资源结合，方便学生自学；同时可以拓展数学竞赛文化板块，融入数学家事迹、数学文化等延伸内容，并同步开发备考冲刺题、学习周边等产品，满足学生多样化学习需求。