新闻记者 刘玉琴

实习生 徐静茹 曹淑涵

为服务“职教出海”国家战略，提升职业院校教师国际化教学能力，近日，2026年湖北省职业院校技能大赛职教出海赛道在湖北科技职业学院开赛。来自全省的24所高职院校的42支队伍共151名教师参赛。据悉，这是全国首个单独开设的职教出海赛道。

新闻记者现场获悉，比赛现场，湖北职业院校教师团队凭借扎实的教学设计与跨文化实践能力，展现了职业教育国际化的创新成果。参赛教师普遍表示，比赛不仅是对教学能力的检验，更成为推动项目系统化梳理、促进教学模式反思与升级的重要契机，为湖北职教出海提供了很好的实战平台。

区别于学生赛，“职教出海”首创五大考核板块

根据赛制，“职教出海”赛道评分要素涉及五大板块，各参赛团队要在一小时内，将参赛项目的以下特点进行重点展示。国际化合作项目价值（10%）：考查项目与国家战略契合度，以及近三年为“走出去”企业培养人才情况；顶层设计与组织管理（10%）：包括学校规划与国际化发展、师资队伍建设及中外合作办学情况；教学实施能力（55%）：重点评估跨文化教学实操、教学模式创新、课程资源建设与数字素养；持续学习与反思能力（10%）：关注教师专业发展成果与教学反思能力；职业素养与协同（10%）：强调团队协作与沟通精神。

湖北科技职业学院软件工程学院副院长曾辉表示，大赛设立的初衷是为了契合“职教出海”战略，旨在通过人才培养和技术输出，增强中国的国际话语权。“提升师资力量是落实职教出海的关键，本次比赛聚焦教师的职教出海实践能力，非常有意义。我们围绕这一初衷，在职业院校技能大赛中专门设置了教师赛道。它虽然延续了以往教学能力比赛的形式，但更突出‘出海’特色，核心考查的是教师在职业教育国际化实践中的综合能力。”曾辉说。

曾辉坦言，由于是首次承办此类赛事，筹备时间紧、任务重，在缺乏现成经验的情况下，赛事组织参考了学生赛的部分模式，并依据省教育厅相关标准执行。“比赛为教师提供了展示与交流的平台，我们希望通过优秀作品树立标杆，在赛事期间我们还举办了湖北省职教出海成果展，促进院校间相互借鉴。”他认为，备赛过程有助于教师系统梳理教学经验、深化教学设计思考，实现对教学能力的有效锤炼。

为应对新赛事，参赛选手各展所长

本次大赛中，来自全省的42支队伍同台竞技、各展所长。

湖北科技职业学院参赛成员：杨凡，田野，段梦云

湖北科技职业学院团队依托自主开发的远程教学平台，将中国“双碳管理系统”引入印度尼西亚课堂，助力当地工业绿色转型。面对实训条件有限、系统部署复杂等挑战，团队通过CRTS平台实现了跨国“一键登录”，大幅降低了学习门槛。与此同时，团队与印尼高校合作推动《软件测试》教材本土化出版，逐步实现从单边技术输出到双向协作共建的转变。

团队教师杨凡在教学过程中发现，与国内“先讲解原理、后学习操作”的教学习惯不同，针对国外学生，先引导其熟悉安装步骤、再讲解原理，反而更加高效。

团队成员田野副教授在赛后用“热血沸腾”来形容自己的心情：“随着备赛深入，我在这些海外学子身上看到了曾经的我们。他们对美好生活的向往、对技术的渴望，与我们数十年前走过的路如此相似。正因为我们经历过，所以我们更清楚他们需要什么。这让我们倍感责任重大，同时也充满教育自信与技术自信，这是其他比赛难以带来的感受。”

湖北工业职业技术学院参赛教师冷晓颖 ，林增雨，卓安竞，计翔

湖北工业职业技术学院团队聚焦非遗技艺的国际传播，依托“中泰210国际合作项目”，将绿松石非遗与现代数字技术相结合，开发出6门双语在线课程，并与泰国皇家金匠学院共同制定人才培养方案，成功将其纳入泰国国民教育体系。

团队成员冷晓颖分享了在泰教学的体会。“国外无法使用我们的教学平台与AI工具，所以我们不得不重新整合教学资源。作为首届“职教出海”赛道的参赛者，她表示，比赛促使团队跳出个体经验，从更高视角系统梳理教学目标、跨文化适应与专业融合。

武汉城市职业学院参赛成员周珣、陈明智、雷菁、李芙蓉

武汉城市职业学院参赛项目，依托武汉与恩德培友好城市的合作基础，与乌干达恩德培政府携手深耕十余年，始终立足当地产业发展与岗位实际需求，扎实推进本土化技能人才培养工作。团队成员周珣指出，本次由教师组队参赛，从项目策划的框架搭建、脚本撰写的细节雕琢，到项目展示的场景还原，全流程都面临全新挑战。针对非洲学员的学情特点与岗位需求，团队重新打磨适配性更强的教学设计方案。在周珣看来，本次赛事的取胜关键在于“真实”二字——既要确保教学内容贴合当地发展实际，也要还原跨文化育人的真实场景。

回顾参赛历程，周珣表示，相较于以往指导学生参赛，教师参赛需要统筹协调更多环节，对团队的综合协作能力提出了更高要求，团队也在攻坚克难的过程中收获颇丰。借助此次赛事，系统梳理了十余年来职教出海的教学经验与实践方法，为后续持续深化对乌干达的职业教育培训工作、优化跨文化教学模式，提供了切实可行的思路。

深职大教授点赞：比赛有示范和引领作用

首届赛事在探索中前行，为参赛教师提供了宝贵的成长机会。教师们普遍表示：“如果没有这个比赛，很多工作可能只停留在阶段性成果。各赛促使我们对项目进行系统梳理与全面提升，真正做到了‘赛教融合、以赛促长’。”

由于缺乏既往赛事经验，各参赛团队从解读评分标准入手，通过逐项分析、反复推敲，逐步明确展示方向与重点。湖北工业职业技术学院团队提到：“我们最终形成一套‘组合拳’式呈现路径，融合教学能力、跨文化实践、专业技能与长远规划。”该团队在展示末页上附上了未来五年计划，体现出“以赛促教、以赛赋能”的比赛宗旨。

湖北科技职业学院团队则分享了他们的备赛体会：“参赛让我们更加坚定了信心。我们在‘职教出海’方面刚刚起步，一直秉持‘企业需要什么，我们就做什么’的务实思路。这次我们认真研究了评分要素，请教多方专家，深入理解每一项指标该如何呈现。尽管起初对比赛方式不太熟悉，但通过参考往届各赛道评分标准，我们逐渐找到了方向。”

作为此次大赛的裁判长，深圳职业技术大学教授杨文明感慨道：“一个省份能涌现出42个职教出海项目，实属少见。这标志着湖北省在职教出海方面已迈出坚实步伐，取得了显著成效。”

杨文明在采访中表示，本次大赛很有国际化特色。大赛展示了众多成果，在比赛过程中暴露出的问题，有助于思考如何在此基础上进一步提升。他强调，当前特别注重“教随产出、校企同行”，职业院校应更好地服务于湖北省“走出去”的行业企业，这是职业院校的天职。

杨文明认为，本次大赛在全国来说具有示范和引领作用，有助于职业教育更好地“走出去”。赛后应系统总结大赛项目的优势与不足，筛选优秀案例，分享经验，促进相互学习，对比“职教出海2.0”实现“查漏补缺”，推动职业院校改进提升，使未来职教出海工作更系统、科学、有针对性。