新闻通讯员 陈瑾

1月29日，江夏区东片学区明熙教联体优化联合办学推进会暨华中师范大学“学龄儿童脑智发育队列研究试点校”授牌仪式在庙山小学隆重举行。活动以“共育新视角 聚力促发展”为核心理念，汇聚教育主管部门领导、高校专家、教联体成员校代表及家校骨干，深度探索“科研+教育+家校”融合发展新路径，为义务教育优质均衡发展注入动能。

江夏区教育局领导朱华书记在致辞中肯定教联体建设的实践成效，强调此次国家级科研项目与地方基础教育的“双向奔赴”，是破解区域教育发展瓶颈、推动教育提质增效的创新实践，既是江夏区深化教育改革的重要举措，更是湖北省校地协同育人的生动样板。在全场瞩目下，华中师范大学周宗奎教授代表高校向庙山小学授牌，标志着“脑科学+AI+基础教育”融合发展新模式在江夏落地生根，为全省义务教育创新发展提供了可借鉴的实践样本。

庙山小学校长戴祁以“三心换三同” 为育人纲领，分享了学校践行优质均衡发展的扎实成果。学校以实干筑牢家长“放心”之基，教学质量实现跨越式提升，学业合格率从78%飙升至96%，硬件设施全面升级，让城乡学子共享优质教育资源；以温情守护老师“安心”之本，修订20余项管理制度，搭建多元培训平台，教师团队斩获112项省市区级荣誉，夯实教育高质量发展的人才根基；以趣味点燃学生“用心”之趣，开设多彩社团、劳动基地，开展60余项主题活动，孩子们斩获120余项赛事奖项，全面践行五育并举理念。通过家委会共建、5场家长会、80余条建议闭环落实，凝聚家校同心、师生同行、内外同力的强大合力，用“五个家”的坚守诠释了基础教育的初心使命，为家校协同育人提供了宝贵经验。

90后班主任陈蒙以“不做塑造者，只当点灯人”为教育信条，分享了充满温度的育人智慧。她以“看见”为钥，发掘“问题生”的动手优势并委以重任，让独特个体绽放光芒；以“陪伴”为桥，将刻板班规改为柔性约定，用真诚筑牢师生信任；以“包容”为壤，为内向学生搭建低压力表达平台，让每个生命都能自信发声；以“协同”为翼，构建“孩子自主+家校协同”的班级生态，彰显了新时代班主任的专业素养与育人情怀，为基础教育工作者提供了可复制的班级管理方式。

303班李一萌妈妈以“低期望守初心，好情绪育未来”为核心，分享了亲子相处的智慧。她倡导放下攀比和苛责，以平常心接纳孩子的成长节奏，为每一次微小进步喝彩；主张管好自身情绪，以言传身教为孩子树立榜样，在高质量亲子时光中倾听陪伴；摒弃“甩锅”心态，主动参与家校共育，用理解与包容筑牢亲情根基。

专家赋能明方向，心育同行护成长。华中师范大学心理健康教授团队带来专题讲座，聚焦青少年心理发展规律，解析常见心理问题的识别与干预策略，详解家校协同心育方法。通过案例剖析与互动答疑，为教师、家长提供科学实用的育人指南，助力提升心理健康教育专业素养，为全省青少年心理健康教育工作提供了专业支撑。

此次活动凝练了教联体办学与家校共育的江夏经验，构建了“科研赋能、校地协同、家校联动”的育人新格局。未来，学校将以科研基地校为支点，持续深化教育创新，打造可复制、可推广的教育高质量发展范式，为义务教育优质均衡发展贡献智慧与力量。