新闻记者 张裕

如何让AI技术真正走进小学课堂，帮助老师教得更生动，让学生学得更起劲？1月29日，武汉市武昌区三道街小学举办了一场以“智赋教育，研思同行”为主题的寒假AI教育技术运用分享活动。全校教师与两位省级教育技术专家齐聚一堂，通过学科案例分享、前沿工具培训与专家点评，共同探索人工智能融入日常教学的有效路径。

学科骨干“打样”

AI用在一线课堂

活动中，各科老师带来了“接地气”的AI应用实例。科学老师申方虔介绍了如何用DeepSeek、文心一言等大模型制作虚拟仿真实验，甚至自主开发学科智能体，让抽象的科学概念“活”起来。语文老师向爽展示了AI在课前、课中、课后的全程助力：从生成预习思维导图，到用动态视频打通文字与画面，再到设计朗读打卡工具，实现教学评一体化。

数学老师沈力借助班级一体机自带的“希沃百宝箱”，快速生成课件、添加课堂智能体，让立体图形、公式推导变得直观可操作。英语老师陈丽媛则用AI生成分级阅读素材、创设虚拟对话情境，课后还能实现作文智能批改与趣味配音。

音乐和美术课堂同样充满“AI创意”。谭昕玥老师用AI定制乐谱、生成伴奏，甚至为古诗谱曲；徐莹莹老师借助AI进行文生图创作、优化作品细节，并用AR展馆展示学生画作。

关注“三商”

让AI助力“以学为中心”

国家教师数字素养专业委员会委员罗靓结合大量教学案例，作了《AI赋能学为中心的课堂教学》专题分享。她鼓励教师在备课时提升“搜商”，善用AI搜索教案、课件与文献；授课时关注学生“学商”，借助随机点名小程序、课堂互动工具实时把握学情；课后则通过AI生成分层练习，照顾学生差异，提升学习韧性。

现场教师积极互动，并主动“认领”实践任务，打算在新学期尝试这些新方法。

湖北省教育干部培训中心副主任刘期锡用“庖丁解牛”的典故比喻教师成长过程：从“所见无非全牛”到“以神遇而不以目视”，需要持续积累、顺应规律、抓住核心。他对三道街小学教师已开展的实践表示肯定，认为这些探索兼具实用性与创新性。

校长杜洁燕表示，学校将持续搭建AI教学交流平台，推进“魔方课堂3.0”模式，并完善教师人工智能应用激励机制，推动技术真正服务于教学提质与学生成长。

据悉，此次活动是该校深化教育数字化转型的一次务实尝试，旨在让AI技术不再是遥远的概念，而是成为教师日常教学中的得力助手。