新闻通讯员 杨彦 曹锐

1月17日，在湖北省图书馆三楼电影放映厅门口，5岁的小宇在家长的鼓励中，将手中的“电影票”递给馆员检票。在妈妈的陪伴下，他走进放映厅，找到了自己的座位。这是湖北省图书馆为“星星的孩子”特别策划的融合观影活动。当天，22组家庭在图书馆模拟的真实影院场景中，共同观看了一场30分钟的《疯狂动物城》精选片段。等待开场时，有的家长拿起馆员精心准备的《疯狂动物城》汉语、双语绘本，轻声为孩子讲述朱迪和尼克的故事。

在《全民阅读促进条例》即将施行之际，湖北省图书馆主动延伸服务链条，联合欣芽教育于1月10日、17日精心策划“书香有爱·点亮星空”孤独症儿童融合阅读公益活动。鄂图依托自身丰富的馆藏资源、专业的空间设施与人性化的服务理念，通过三场渐进式、场景化的体验，为孤独症儿童家庭搭建起一座从“书香”通往“社会”的融合之桥。

分级伴读：以馆藏资源叩响情感世界

“看，毛毛虫从‘不高兴’变成了‘高兴’。”1月10日上午，在图书馆六楼教室，特教周老师引导孩子们共读的是省图书馆精心挑选的馆藏汉语分级绘本《小羊上山》中的《不高兴的毛毛虫》。省图书馆馆员介绍：“我们根据孩子们的认知特点，从海量馆藏中筛选出这套分级读物。它图文契合、层次清晰，是帮助孩子们建立阅读兴趣和情感认知的理想媒介。”在周老师生动地讲述下，孩子们借助绘本识别了情绪，还跟着朗朗上口的儿歌认读汉字。“图书馆提供的不仅是书本，更是一个有准备的、支持性的阅读环境。”周老师说，“这种专业的资源支持，让我们的教学能更自然地切入，效果也更好。”

随后的互动游戏环节“小蝴蝶”中，有两名孩子在游戏中不经意“飞”出教室，馆员没有强行干预，而是巧妙地融入游戏情境，陪伴他们一起“飞舞”着回到集体中。社会规则，在图书馆营造的尊重与接纳的氛围中悄然传递。

场景融入：在图书馆中预演社会公共生活

本次活动充分利用了湖北省图书馆多样的空间功能。1月10日下午，家长与孩子们走进该馆“数智楚天创阅空间”，在巨幕屏前体验沉浸式阅读，感受科技与阅读融合的魅力。1月17日上午的观影活动，则是图书馆公共服务场景的一次深度模拟。在影视观摩厅，孩子们在馆员和老师的耐心引导和家长的陪伴下，系统练习从检票、寻座到安静观影的全流程。“公共图书馆本身就是一个重要的社会融合实践场。”省图相关负责人表示，“我们设计这些环节，就是希望利用图书馆的‘微社会’场景，帮助孩子们习得规则，减轻他们对未来参与更广阔公共生活的焦虑。”

30分钟的观影时间里，孩子们大多沉浸在故事中。一位母亲在散场后开心地说：“我没想到他能这么专注地看完。图书馆安排的这场活动，时间长度合适，环境包容，孩子进步很大。”

从“资源供给”到“赋能融合”：图书馆在全民阅读中的角色深化

本次活动作为“光明阅读”无障碍阅读品牌的延伸，生动诠释了新时代公共图书馆在促进全民阅读中的多维角色。湖北省图书馆不仅是阅读资源的提供者，更是社会融合的推动者与专业服务的设计者。通过主动甄选适配的馆藏读物、联合专业机构、创新利用本馆空间与设施，图书馆将传统的阅读服务，升级为一场涵盖“情绪认知——规则学习——场景实践”的赋能成长支持，展现了公共图书馆服务从“普惠均等”向“精准包容”的深化。