汉网    （记者胡义华 通讯员黄云高）整堂课不再是老师“我讲你听”，而是和学生一起互动。昨天，在市教育科学研究院举办的2015-2017年武汉市中小学翻转课堂实验总结研讨会上，来自楚才中学、新洲邾城中心小学、楚才小学等六所学校老师代表，用生动案例，讲述运用翻转课堂中的“微课”，让沉默的学生变成“小麦霸”，获得大家一致赞赏。

所谓“翻转课堂”，就是师生角色转换，将传统老师“我讲你听”，变成老师和学生一起互动，增强学生学习兴趣，减轻学生负担，牢牢记住所学知识。我市从3年前开始，在30所中小学中试点翻转课堂，成为教与学方式的一场变革。

虽然地处新城区，但新洲邾城街中心小学四（5）班语文老师施年荣，运用翻转课堂，毫不逊色。在讲解《卢沟桥的狮子》这篇课文时，施老师提前在夜深人静时录制微课，然后请学生提前运用联想等方法学习。班上有位成绩较好的学生陈梓妍，不愿意举手发言。通过微课学习，提前掌握一些知识，她一下变成“麦霸”，发言特别积极。“有次陈梓妍在《猜猜我有多爱你》读书分享会上，将整个故事脉络讲得清清楚楚，同学们都开玩笑说她就是作者。”施老师说，翻转课堂，让学生们有了愿意表达的强烈意愿。

在全国中小学信息技术创新实践活动，以及全国新技术支持下个性化学习成果展示活动上，共获得七个一等奖的楚才中学，其翻转课堂已在全国小有名气。该校孙曼老师，昨天现场展示一篇《喝彩》作文指导的微课，从展示的一组照片中，打开思路，充分调动学生联想到“喝彩”的表情、声音、动作。“我们目的，就是让学生自主学习。”楚才中学副校长李莎介绍，在自己所带七（9）班英语课上，运用微课，有位学生黄靖文，原来几乎不举手发言，现在抢着发言，“微课生动形象，她完全搞懂了！”

据市教科院院长李碧武介绍，翻转课堂从课前、课中、课后，培养学生自主学习性，已经越来越受到老师和学生欢迎。当然，还有些大数据应用不够，下一步希望将继续探索翻转课堂，做到真正意义上的“个性自主学习”。