新闻通讯员 高爽

9月金秋，武汉市钢城第二中学秋季开学典礼现场格外热闹——主席台上，4名手持荣誉证书的少年成了焦点。他们是学校机器人社团的“科创功臣”：801班袁天宇、汤砚博、陈先旭，以及802班曾祥鑫。就在不久前的2025年湖北省学生数字素养提升实践活动中，他们在“智能机器人项目”超级轨迹比赛里闯关夺隘，袁天宇拿下省一等奖，其余三人携手捧回省三等奖。

“这些孩子让我们看到，普通学校的普通孩子，也能在科创里发光。”社团指导老师郑绍东在典礼上的话，让台下掌声不断。

这份荣誉在开学典礼上被再次点亮，也让更多同学听见了他们与机器人的成长故事。这份成绩，藏在社团活动室的一个个午后里。钢城二中的机器人社团，不光是兴趣小组——这里有拆了又装的机械零件，有写满代码的电脑屏幕，还有一群围着机器人讨论的孩子。在这里，没人只学理论：从画机器人结构图，到敲代码设定行走逻辑，再到蹲在地上反复调试轨迹，孩子们得自己拧螺丝、找bug，连“机器人转弯差一厘米” 的问题，都要凑在一起分析半天。社团还常带大家去比市赛、省赛，不管是新手还是老手，都能找到敢试、敢拼的舞台。

赛场背后的故事，比奖状更动人。袁天宇是大家眼里 “会玩机器人的学霸”，自小就爱拆家里的玩具车看构造，进了社团，他像找到了“乐园”。备赛时，他总在活动室待到夕阳西下：为了让机器人精准跑完轨迹，他把红外传感器调来调去，代码一行行查，甚至用尺子量每一次试跑的误差，非要把动作精度卡到毫米级。更厉害的是，他语文、英语常年年级第一，科创和学业两头不耽误。陈先旭的路则走得更“拼”。刚进社团时，他连机器人怎么开机都懵，却抱着 “想搞懂”的劲儿硬学：午休时啃技术手册，课间追着老师问编程指令，组装机器人手被螺丝磨红也不撒手。有次模拟测试，机器人突然跑偏，他急得满头汗，拉着汤砚博、曾祥鑫一起查问题——一人捏着机械臂看松动没，一人盯着电脑调程序，一人记数据，熬了3小时，终于发现是传感器松了。“那天机器人重新跑对轨迹时，我才知道‘不放弃’真能成事儿。”现在的陈先旭，不仅会修机器人，成绩也从年级二十多名冲到了第五。

陈学兵校长表示，此次在湖北省赛事中的优异成绩，不仅是钢城二中机器人社团的荣耀，更是学校科技教育成果的有力见证。这几张奖状是学校科技教育的 “成绩单”，更期盼能点燃更多同学的科创热情，让大家在齿轮转动声里，找到自己的梦想。