新闻通讯员 万琳 夏云

“我用攒了一个月的‘新三好’积分兑换了吉书签和一次领读员机会，太开心了！”近日，武汉市青山区吉林街小学的校园自助兑奖柜前格外热闹，三年级学生刘凌然拿着刚兑换的奖品，脸上满是自豪。这温馨的一幕，正是学校以“新三好”为核心的数字化综合素质评价体系落地见效的生动缩影。

吉林街小学跳出传统评价框架，构建起依托“人人通”平台，以“新三好”为核心的数字化综合素质评价体系，实现了校、家、社三方评价的互联互通，让评价从“文字结论”变为“动态成长指引”，让教育暖意渗透成长每一环。课堂上的精彩发言、作业中的认真书写、活动里的积极参与，老师们都能通过专属APP即时为学生点赞、积分；家长也可通过平台“活动广场”，上传孩子在家的劳动成果、社会实践风采。一学年来，学校已累计开展家校共建活动20余次，评价模块年均记录数据超数万条，精准映照出每一位学生的数智素养与综合能力发展轨迹。

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这些承载着成长印记的积分，不仅是学生的“数字成长档案”，更能兑换实实在在的荣耀。在校园自助兑奖柜前，奖品种类丰富多样：既有承载学校“吉文化”的吉书签、吉日历，也有实用的学习用品；更有极具仪式感的荣誉体验——“一次升旗手”“一次领读员”。“以前总觉得‘三好’离自己很远，现在发现做好日常小事就能攒积分、评‘新三好’。”刚兑换完定制文具的吴雨宸，为了攒积分，她不仅上课更认真了，还主动承担了家里的家务，“爸爸妈妈也会帮我记录劳动表现，这种被认可的感觉特别好。”

吉林街小学集团总支书罗强表示：“我们打造‘新三好’数字化评价体系，核心是让评价回归教育本质，用有温度的评价发现每个孩子的闪光点‘新三好’评价打破了单一的成绩导向，让品德修养、行为习惯、综合实践都成为成长的加分项。校、家、社联动的评价模式，也让教育形成合力，让每个孩子都能在正向激励中遇见更好的自己。”据悉，目前学校一批融合“吉文化”特色的专属文创产品正在精心设计中，包括定制徽章、学校IP形象玩偶等，未来这些文创将入驻兑奖柜，让每一份鼓励都看得见、摸得着。