新闻记者 张裕

在湖北省武昌水果湖第一小学的教学楼顶，一片由学生亲手参与搭建、管理的“智慧生态园”正悄然生长。土壤湿度、光照强度等数据每5分钟自动上传至校园平台，学生根据实时提示浇水施肥；语文课上用AI工具写观察日记，数学课上分析种植数据曲线……两年来，该校将人工智能技术与劳动教育深度融合，让1300余名学生在动手流汗中，也学会了用数据思考、用技术协作。

劳动教育如何告别“埋头苦干”，走向“科学劳动”？近日，新闻记者从湖北省武昌水果湖第一小学了解到，该校依托楼顶“智慧生态园”，开展“人工智能+劳动”融合育人实践，探索出一条数据支撑、学科联动、技术赋能的新路径。

该校教学副校长屠延琪介绍，自2024年9月起，学校整合科学、劳动、信息科技三科教研力量，成立“智慧劳动项目组”，以屋顶园区为实践基地，系统推进课程实施。两年来，三至六年级全体学生持续参与，覆盖7门学科，累计生成环境数据4.2万余条、劳动记录3800余份。

在这里，劳动过程因物联网技术而“可视化”。学生在责任田中埋设传感器，实时监测土壤状况，依据平台提醒科学开展灌溉、施肥等作业。两年来，学生响应系统提示完成养护400余次，劳动成为一门“可感知、可决策”的实践课。

劳动也成为联结多学科的纽带。数学课上，学生分析种植密度与产量关系；语文课上，学生借助智能工具撰写观察日记；信息科技课上，尝试编写简易灌溉程序。各科知识在种植、管理、收获的真实情境中自然融合。

此外，学校通过“鱼菜共生”生态循环系统，引导学生理解生态平衡；发起“家庭智慧微耕”活动，将种植实践延伸至家庭阳台；并依托智慧平台建立学生劳动成长电子档案，实现过程性、综合性评价。

屠延琪表示，超过80%的家庭反馈，孩子开始主动关心家中绿植并承担照料任务。劳动不再仅是“出出力、流流汗”，更成为激发好奇心、培养解决问题能力、融合五育的综合育人过程。

未来，学校计划将“人工智能+劳动”的融合经验拓展至体育健康、学业评价等更多场景，让人工智能更自然地融入教育教学全过程，为师生成长提供适时支持。

“劳动因技术而更具智慧，技术因劳动而更有温度。”屠延琪说，学校将继续探索技术赋能教育的新路径，为劳动育人注入时代内涵。