新闻记者 国倩

通讯员 何书杭

“开学第一天就被表彰，学校还贴心准备了签名墙，特别有仪式感！”3月4日上午，武汉市实验学校高一学生陶密在签名墙上郑重写下自己的名字。这一天，她和113名同学一起，作为学校首批“新三好”优秀学子在开学典礼上接受表彰。这场以“践行‘新三好’，争做好少年”为主题的开学第一课，将“在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民”的育人目标，变成了可触可感的身边故事。

“舞台和讲台，都需要脚踏实地的功夫”

高一女生用三段经历诠释“新三好”

站在全校师生面前，高一（5）班陶密用亲身经历，讲述了“新三好”在她生命中的三重回响。

“那段时间，我的数学成绩连续下滑，练完舞回到教室，看着刺目的分数，我急得直掉眼泪。”回忆起艺术节时，陶密的声音依然带着当时的焦灼。是数学老师的一句话点醒了她：“舞台和讲台，都需要脚踏实地的功夫。”从那以后，她每天午休练舞半小时，放学后先完成作业再去排练室。“演出那天，当我穿着演出服站在侧幕条等待上场的那一刻，我突然明白：好学生，不是只会考试的机器，而是能在热爱与责任之间找到平衡的人。”

去年冬天的一个夜晚，陶密轻手轻脚推开家门，发现客厅的灯还亮着。妈妈歪在沙发上睡着了，茶几上摆着一碗还温着的银耳汤，碗底压着一张字条：“趁热喝，妈先去睡了。”“那一刻，我突然发现妈妈的鬓角白了好多。”那个周末，她起了个大早，为父母做了一碗热干面。“听见他们吸溜面条的声音，我突然懂得，好孩子，不是成绩单上的数字，而是让父母感受到：他们的付出，我都懂。”

去年寒假，陶密报名参加了社区组织的“暖冬行动”——为独居老人送年货、贴春联。在一栋老旧居民楼里，她遇到住在七楼的张奶奶。当她踩着凳子贴横批时，张奶奶扶着凳子说：“我孙子也跟你差不多年纪，他在外地读书，今年不回来过年了。”“那一刻，我的手停在半空。窗外的雨声忽然变得很轻。”陶密说，“我突然理解了什么是‘好公民’——它不需要惊天动地，只需要在需要的时候，愿意敲开一扇门、倾听一段话、陪伴一段时光。”

站在领奖台上，陶密望向台下朝夕相处的同学们：“站在这里回望，‘三好’从来不是橱窗里静止的奖状，而是我们青春征途上奔涌的三条河流。当我们在知识的山峰上努力攀登，在家庭的港湾中学会感恩，在社会的田野里播撒善意，我们便是在用行动，一笔一画地刻下‘新时代好少年’这个名字。”

从114份成长答卷到常态化育人实践

学校如何让“新三好”可评可感

典礼上，高一（1）班周伟宸等114名“新三好”优秀学生走上领奖台。他们中，有用几十张草稿纸记录“跌倒又爬起”的谭骐朋，有在除夕前夜召开“家庭会议”坦诚反思的龚欣雅，有在寒风中清理“牛皮癣”、手套磨破仍坚持志愿服务的文佐昊和马源艺……

为何在开学第一天举办这场表彰？学校团委副书记黄晓琪介绍：“我们评选表彰的这114名孩子，是基于他们上一学期的行为习惯和综合表现，开学第一天表彰先进，就是要用榜样力量触动学生内驱力，引导大家自觉践行‘新三好’，成长为有理想的新时代青年。”

据了解，“新三好”标准是在学校党委提出、上级教育主管部门指导下确立的育人方向。评选经过学生自评、班级互评、班主任与任课教师评议、家委会参与、年级审定等流程，公开公平公正。其中，“好学生”参考学业成绩与劳动教育等表现；“好孩子”依据假期孝亲实践、家务劳动等；“好公民”则结合学校持续开展的志愿服务项目。

据了解，武汉市实验学校长期重视立德树人，往年已开展经典诵读、校园护树节、助企惠民、社区志愿服务等多项实践，将“新三好”培育融入日常。值得一提的是，该校的助企惠民活动中，就曾开展为环卫工人子女提供托管服务，从上个学期暑假到今年寒假，服务范围扩大到周边社区，为那些家长上班、无人照看的孩子提供陪伴和辅导。寒假期间，服务对象从6岁到16岁不等，教师志愿者和学生志愿者积极参与。“他们参加活动的情况，就成为评选‘好公民’的重要依据。”相关负责人表示，“我们想把很多活动串联起来，因为学生培养是综合性的。”

下一步，学校将持续深化“新三好”育人体系，开展为环卫工人顶班、校园护树节、全民阅读等活动，打造书香校园，营造优良校风、班风、学风，坚持五育并举，“我们希望通过一系列的活动，引导同学们以‘新三好’为行为准则和成长目标，坚定理想、勇于担当、脚踏实地、奋勇争先，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。”学校纪委书记纪先发说。