新闻记者 狄鑫
通讯员 宋迪
实习生 张灵溢
抽象的化学原理变成直观动画，微观粒子在屏幕上清晰“奔跑”，就连篮球巨星科比，都拿起试管当起了“化学实验员”。刚过去的寒假，武汉市第十一中学高一学生积极拥抱新科技，完成了一次特殊的实践作业：用AI工具创作化学原理动画视频。没有标准答案，没有固定模板，新潮科技撞上抽象原理，学生在创作中读懂化学、爱上科学。
高一（1）班学生蓝钰力的作品，让不少同学眼前一亮。他选择制作浓硫酸与白砂糖反应的“黑面包实验”，还别出心裁请科比担任视频主角。“过年走亲戚的路上，我用AI边玩边复习化学反应，把学科知识和体育爱好结合，越做越有意思。”为了既有趣又科学，蓝钰力反复打磨提示词，精准还原蔗糖脱水碳化、体积膨胀的实验现象，原本枯燥的反应过程变得生动好记。
蓝钰力同学制作的视频截图
该班另一位同学孙莺予则把目标对准了难懂的铜锌原电池。“预习时觉得太抽象，我想通过动画把它变清楚。”创作初期并不顺利，用AI生成的视频多次“跑偏”。更换工具、调整框架、优化细节……她一步步完善动画网页，从装置搭建到电流表偏转，再到氢离子在铜片表面聚集，终于让微观过程清晰呈现。
孙莺予制作的动画网页截图
“看到动画里的电子真的动起来，我才真正理解‘电子流动方向与离子流动方向的不同’。”孙莺予说，这种“越玩越懂，越做越会”的学习方式，比死记硬背印象深刻得多。
学生用AI制作的化学实验动画截图
据了解，此次活动收到上百份优秀作品，既有宏观实验过程动画模拟，还有微观粒子反应的交互式网页动画，覆盖新旧知识点，创意十足。
学生用AI制作的化学实验动画截图
“布置这项作业不是炫技，是让学生真正吃透知识。”高一化学备课组组长李雅岚老师说，传统教学是老师演示实验和微观视频，学生被动接受，且从宏观到微观的连接是学生的学习难点，AI正好辅助学生打破这一壁垒，实现主动探索。学生既要懂原理，又要会用技术，还要反复核对修正AI误差，相当于一次完整的跨学科实践。“为了纠正错误，他们主动翻书查知识点，这个过程比背十遍方程式都管用。”
学生用AI制作的化学实验动画截图
据了解，武汉十一中一直探索科技与教育深度融合，此次AI化学动画作业正是创新实践教育的生动缩影。学校还举办了优秀作品展评，供学生交流学习。校方表示，未来将持续推进数字化素养培养，推动更多学科与AI碰撞火花，让学生在动手实践中提升解决问题的能力，助力全能型人才成长。
