新闻记者 张裕

在武汉市第十五中的校园里，有这样一方天地。它不设讲台，却时时进行着思想的碰撞；它没有铃声，却处处涌动着教育的热情。这就是刘亚珩名师工作室。

很多人认为名师工作室是名师的主场，是经验的单向输出。但实际上，这里更像是青年教师拔节生长的“孵化器”，是青年班主任破茧成蝶的“练功房”。

近年来，该校依托该平台，培养了一批优秀青年教师，她们在这里褪去青涩、独当一面。

从“新手”到“带头人”

吴杨杨老师的成长轨迹是工作室成效的注脚。

入职六年，她从一名新手教师，到获评市优秀青年教师、区学科带头人，再到肩负起教导处管理重任。

她的进阶之路印证了工作室“螺旋式上升”的培养模式。而在她的示范引领下，邵艳艳老师、赵菁华老师、赵艺璇老师、刘语萱老师、严越老师等一批新生力量正紧随其后，用一项项硬核实绩，交出十五中青年教师的青春答卷。

刘亚珩老师为吴杨杨老师做指导

把课上好是硬道理

课堂是教学的主阵地。刘亚珩老师始终坚持“深耕课堂、精研教学”的理念，强调“上好课”是青年教师最紧要的事。

工作室成员在校内教学比武、青年班主任赛课中表现优异，力拔头筹；在区、市乃至省级舞台上，同样展现出独有风姿。

吴杨杨老师获基础教育精品课湖北省一等奖，执教武汉市示范课；邵艳艳老师主持武汉市规划课题并结题；赵艺璇老师获科研论文一等奖、在市级展演活动中指导学生获奖；刘语萱老师获武昌区高中英语学科命题设计比赛二等奖；严越老师获武昌区教育教学数字化交流一等奖。

工作室也为集体备课提供了园地。以赵菁华老师的英语课为蓝本，团队共同研发了语文、英语、音乐的跨学科融合课程，将学科教育与人文美育交融，获区级二等奖。工作室还自主研发了“家乡文化”校本课程，将各自学科运用于培养学生认识家乡、热爱家乡、建设家乡的实践中，获区“三优”课程三等奖。

刘语萱老师上公开课

邵艳艳老师参加武昌区教育家精神演讲

在陪伴中点亮成长

刘老师常常说：教书并不仅仅是一份工作，要把它当成一份事业。工作室不仅打磨技艺，更培育教育情怀。

2023年武昌区教育家精神演讲比赛中，邵艳艳老师以刘亚珩老师的事迹为蓝本，讲述了刘老师“深情恪守——倾情滋润——温情共鸣”的育人理念，荣获区演讲比赛一等奖，这是工作室精神传承的生动缩影。

对入职1至6年的新手班主任而言，工作纷繁复杂，但工作室的大门始终敞开。严越老师曾因班里的特殊学生和复杂的家校沟通感到棘手，遭遇职业初期极强的挫败感。在刘老师一对一、手把手的教导下，她逐渐成长为一名合格班主任——从漫无目的地“补漏洞”，到有条不紊地“管班级”，再到从德育日常中发掘素材，打造出一堂出色的区级班会课。

工作室跨学科融合课程，赵菁华老师执教环节

在工作室，每个人都找到了自己的德育路径。担任班主任的成员所带班级多次获评优秀班集体、优秀团支部；赵艺璇老师作为学校团委副书记，从独特岗位视角总结德育心得，研究社区与学校协同育人机制，其学术论文获2025年湖北省中小学德育论文评比一等奖。

名师工作室倡导的不只是“埋头拉车”，更要“抬头看路”。刘亚珩老师相信，工作室需要成员们的“合力”，学校发展也需要“老鹰”和“幼雏”的合力——这正是培养青年教师的意义所在。在名师工作室引领下，该校更多青年教师将从“青涩”走向“成熟”，从“优秀”迈向“卓越”，成为照亮学子前行之路的那束光。

赵艺璇老师做读书分享