新闻记者 张静娴 刘玉琴
通讯员 梁炜 吴珊
三尺讲台写初心，点滴行动铸师魂。4月28日，教育部2026年“讲述我的育人故事”第六片区展演活动在湖北大学举行。来自福建、湖北、广东、宁夏、香港、澳门等六省区及特别行政区的24位优秀教师代表齐聚江城，用一个个真实而动人的故事，诠释新时代教育家精神的深刻内涵。
扎根贺兰山下，特岗教师的接力传承
“有人问我，什么是特岗教师的责任？我想，答案就藏在一双手的温度里。”
来自宁夏石嘴山市第四中学的摆小霞老师，用一双温暖的手，打动了全场观众。这位扎根移民学校十二年的思政特岗教师，讲述了一个关于传承的故事。
14岁那年，家境贫寒、迷茫厌学的她，遇到了特岗教师蔡海江。蔡老师把带着体温的棉衣披在她身上，握紧她的手说：“读书是你最好的出路，老师陪着你。”那双手，像一道光，劈开了她人生的阴云。
十年后，摆小霞接过接力棒，成为一名特岗教师。她曾因过度劳累晕倒在课堂，第二天依然坚持走上讲台，告诉学生：“老师没事，答应你们的课，一节都不会少”。
她也曾在工资微博时，为父母离异、奶奶病逝的男孩买牛奶、备棉鞋，握紧他冰凉的手说：“别怕，以后有老师在。毕业时，那个男孩在作文中写道：“一个与我非亲非故的人愿意帮我，我有什么理由不努力？”后来，他也考上了师范院校，笑着说：“老师，我也想握住下一双手，把这份温暖传下去。”
摆小霞说：“从六盘山下到贺兰山下，我把曾感受到的温度，捂热了再送出去。”这双手的温度，正是118万特岗教师扎根乡土、从未松开的时代回响。
从不放弃每一个孩子，她担任班主任二十八载
“班主任是天下最小的主任，却是责任最大的主任。”来自湖北赤壁的饶红云老师，从教三十余年，担任班主任二十八载。她出生在农村，姐弟四人中两人考上清华大学。她深知，是知识改变了家庭的命运，是老师的无私高尚造就了农村家庭的奇迹。
从教三十年来，饶红云总想起父母和老师。她告诫自己：要少责怪孩子，要多给他们一些爱的成功和践行平凡。她用“好家风”促“好学风”，用“好师风”促“好班风”，把每一个孩子都放在心上。
学生小康，总分不到100分，饶红云发现他每天早起帮妈妈打理早点铺，便以“劳动模范”为榜样鼓励他。如今，小康成为加油站站长，多次挺身而出、见义勇为，被中国石化总部通报表扬。学生小磅，父母以收废品为生，饶红云多次家访，鼓励家长当好“第一任老师”。最终，兄妹三人先后考入重点大学，成为医生、企业负责人、劳模，一个家庭由此改变命运。
“教育有了改变一个家庭的力量。”饶红云说，这些年她坚持入户家访，开展挫折教育，不放弃每一个孩子。静华考上中国人民大学，小俊读了职业学校，小海开了一家理发店……孩子们都在点亮自己的梦想。
饶老师说：“我告诫自己，要少责怪孩子，要多给他们一些爱的成功和践行平凡。”三十年来，她坚持入户家访，从事心理辅导，开展挫折教育，不放弃每一个孩子。她让我们看到，教育最伟大的力量，是让每一个孩子都能在平凡的岗位上闪闪发光。
52岁支教贵州，他辞去职务重返讲台
“来了就是思南人，说思南话、唱思南歌、教思南娃！”
来自广东东莞的刘继明，是学生眼中的“六边形”教师。2021年，52岁的他主动请缨，投身东西部协同发展国家战略，踏上了贵州大山深处的支教之路。
第一次走进田秋小学的课堂，他问一个孩子：“爸爸妈妈去哪了？”全班同学抢着回答：“下广去了！”这是贵州话，意思是去广东打工。这个带着酸楚的方言里，藏着无数留守儿童的思念与孤单。那天夜里，他久久无法入睡。凌晨三点，他披衣起身，绘制出“大美田秋·幸福心理”的课程图谱。
田秋小学有21名来自福利院的孤儿。孩子们眼神里写满的是自卑与迷茫，磨破的袖口下藏着冻得发紫的小手，有的还长满冻疮。刘继明拿出支教津贴，为他们添置厚实的冬衣，课间和他们一起滚铁环、踢足球，一点点靠近他们、温暖他们。
支教期间，他还主动承担起县心理教研员职责，驾车行程一万多里，走遍思南乡村校园，开展心理讲座61场，惠及师生一万多人次。他组建留守儿童合唱团，孩子们从五音不全到站上舞台斩获金奖；他带领的足球队拿下铜仁市亚军。
那次支教回来后，他始终放心不下那群孩子。两年后，他再次回到田秋小学。刚进校门，孩子们就远远认出他，惊喜地飞奔过来，像一群小鸟簇拥在他身边，眼角挂着泪花。
如今，他果断辞去教育局行政职位，重返讲台，他说：“从教36年，我对讲台和教育有无限的热爱，以后就算退休，我想我的能力和体力都还在线，以后有机会当银龄教师我也会很乐意去尝试。”
从职教到高校，每一种光芒都值得被看见
一花独放不是春，百花齐放春满园。在这场教育故事的盛会上，来自不同地域、不同学段、不同岗位的教师们，共同绘就了一幅新时代育人画卷。
他们用爱照亮每一个孩子。来自香港的刘雅文老师，用“润物细无声”的爱，陪伴有特殊学习困难的孩子一步步走出自我封闭的世界；来自澳门的林凯欣老师，把爱国爱澳情怀融入幼教，带着孩子们用牛奶盒搭出高楼，在科学探究中种下科技创新的种子。
他们用科技为学生赋能。来自福建的程恬老师，是一名中职酒店管理专业教师。她用三年时间，带领两名学生从省赛走向国赛，从三等奖拼到一等奖。那个曾经自卑的男孩，最终拿下国家奖学金，发来照片说：“老师，这是我们的第三个国赛奖杯。”来自深圳职业技术大学的程律莎老师，从教20年，带领学生攻克航空零部件检测难题，她培养的不少学生成为企业核心骨干。
他们把“大道理”讲成脚下的“真故事”。来自宁夏大学的邓文韬，把中华民族共同体意识的“大道理”讲成学生脚下的“真故事”。他用宁夏本土的历史案例替换教材中“远在天边”的叙事，让课堂从“死气沉沉”变成“追着老师讨论”。一个曾觉得“离我们太遥远”的女生在期末作业中写道：“我不是在学习别人家的传说，而是在书写我们自己中华民族究竟从何而来。”
从南海之滨到荆楚大地，从繁华都市到深山乡村，24位教师的故事，只是千千万万教育工作者的缩影。正如摆小霞所说：“我们用掌心的温度种下教育的种子，终会在某个春天长成茂密的森林。”当无数教师手中的微光汇聚，便是教育强国路上最耀眼的光芒。
