刘亚珩工作室成员 学校供图

在武汉市第十五中学，吴杨杨老师的成长轨迹是工作室成效的注脚。入职六年，她从新手教师成长为市优秀青年教师、区学科带头人，并肩负起教导处管理重任。她的进阶印证了工作室“螺旋式上升”的培养模式。

与她同样快速成长的，还有入职五年便斩获武汉市第十九届教师五项技能竞赛特等奖的巩慧捷老师。备赛期间，工作室团队为她反复磨课，助其在现场抽题、全英文授课的严苛赛制中脱颖而出。在她们的示范下，邵艳艳、赵菁华、赵艺璇、刘语萱、严越等一批新生力量正紧随其后，用硬核实绩交出青春答卷。

把课上好是硬道理

刘亚珩老师始终坚持“深耕课堂、精研教学”，强调“上好课”是青年教师最紧要的事。

工作室成员在校内比武、区市乃至省级舞台上表现优异：吴杨杨获基础教育精品课湖北省一等奖；邵艳艳主持武汉市规划课题并结题；赵艺璇获科研论文一等奖；严越获武昌区教育教学数字化交流一等奖。

巩慧捷老师的获奖课堂是工作室精研教学的生动体现。她抽到的题目是高中英语《体育与健康》阅读课。她从“猜测游戏”导入，带领学生从郎平、乔丹案例中挖掘体育精神，再对比中西方文化异同，整堂课设计出五个教学亮点。“学生不仅在学英语，也在思考文化、理解精神，这才是完整的教育。”她总结道。

工作室还推动集体备课。以赵菁华老师的英语课为蓝本，团队研发了语文、英语、音乐的跨学科融合课程，获区级二等奖。同时自主研发“家乡文化”校本课程，获区“三优”课程三等奖。

在陪伴中点亮成长

刘亚珩老师常说：教书不是一份工作，而是一份事业。工作室不仅打磨技艺，更培育教育情怀。

2023年武昌区教育家精神演讲比赛中，邵艳艳老师以刘亚珩老师的事迹为蓝本，荣获区一等奖，成为工作室精神传承的缩影。

对入职1至6年的新手班主任，工作室始终敞开大门。严越老师曾因特殊学生和复杂家校沟通感到棘手。在刘老师一对一指导下，她逐步从漫无目的地“补漏洞”，成长为有条不紊“管班级”，并打造出一堂出色的区级班会课。

面对班级管理难题，巩慧捷老师分享了自己的案例：一名男生白天总睡觉，但“醒着时思维特别活跃”。她没有简单批评，而是启动“家校联动”，与学生、家长共同拟定《手机使用管理条例》，执行后睡觉问题“解决了八成以上”。对爱讲小话的毛病，她让其担任“一周临时班长”，当学生站在讲台上体会到管理之难后，真正理解了纪律的意义。回顾转变，她说：“刚带班时总试图解决个别问题，往往治标不治本。现在我从‘救火’变成‘播种’，当教育为所有学生提供向上生长的土壤时，慌乱自然让位于笃定。”

在工作室，每个人都找到了自己的德育路径：担任班主任的成员所带班级多次获评优秀班集体；赵艺璇老师作为校团委副书记，研究社区与学校协同育人机制，其论文获2025年湖北省中小学德育论文一等奖。

名师工作室倡导的不只是“埋头拉车”，更要“抬头看路”。刘亚珩老师相信，工作室需要成员们的“合力”，学校发展也需要“老鹰”与“幼雏”的合力——这正是培养青年教师的意义所在。在工作室引领下，更多青年教师将从这里出发，成为照亮学子前行之路的那束光。

优质师资的持续成长，为学校高质量发展注入强大动力。新高考改革以来，学校每年纯文理特殊本科过线稳定在180人左右，近年已有超100人被985、211高校录取。全口径一本升学率近50%，本科升学率近95%，新高考以来连续三年荣获“武昌区高考质量立功单位”称号，稳居同类学校前列。

在武汉高中版图中，十五中稳居第二批次录取的“龙头”位置，同时凭借过硬的教学质量，为一批次落榜考生提供了高质量的“兜底”选择——让每一位学子都能遇见最好的老师、找到最适合的赛道。

文/张裕