新闻通讯员 何茜

5月8日，一场接地气、重实效、贴高考的武汉市高三生物教研会在洪山高级中学举行。全市生物教师、学科专家齐聚一堂，聚焦二轮复习提质、拔尖人才培养，把高考备考、课堂教学、本土生态融为一体，为高三生物复习冲刺指明清晰路径，让专业教研既贴近教学实际，又走进师生心里。

本次会议由武汉市教育科学研究院主办，洪山区教科院、武汉市洪山高级中学承办，以“精研备考、深耕课堂、赋能学生”为核心，全程围绕真实情境、项目驱动、高效复习等方面展开，没有空洞理论，全是实用方法，让在场老师听得懂、用得上、带得走。

洪山高中生物教研组长曾剑华

高三二轮复习最怕知识零散、越学越乱。洪山高中生物教研组长曾剑华给出简洁高效的复习思路：不死记硬背，用真实生活问题带动学生主动学习。

他将生物考点梳理为四大板块：生活健康、农业生产、生物科技、生态环保，以睡眠、饮食、作物种植、湖泊治理等身边事为抓手，让学生在解决实际问题的过程中把知识学透、记牢。

洪山高中蔡柠珈进行课堂展示

湖水发绿、藻类疯长，底泥藏着重金属，还有外来物种捣乱，应该怎么办？现场，洪山高中蔡柠珈老师为大家带来一堂贴近武汉、贴近生活、贴近高考的二轮复习示范课——《守护碧水南湖：城市内湖水质修复项目探究》。

针对湖水发绿、藻类泛滥的问题，胡子墨同学带领小组找到了根源——水里的氮、磷等营养物质太多了。他们给出的办法简单好操作：岸边种上香蒲、千屈菜，帮着吸收多余养分；水面种上净化植物，挡住阳光，让藻类没法疯狂生长；水下再种上苦草、黑藻等，既能净化水质、固定湖底泥土，植物的根还能附着微生物，一起给湖水“洗澡”，让湖水变干净。

要是湖底的泥里藏着重金属，比如锰、铬、铅、锌，难降解还伤环境，周闯同学小组的方案就派上用场了。他们挑选了香蒲、苦草等本土植物，这些植物能“吸收”重金属；再借助微生物的力量，把有毒的物质变成无害的；最后定期把这些植物收割下来移出湖面，让重金属彻底离开湖泊，再也不会造成二次污染。

面对福寿螺、水葫芦这两种外来入侵物种的侵扰，吴诗雨小组也有好办法。针对福寿螺，我们会插竹竿引诱它们产卵，然后集中清理销毁，以保护水下的植物不被啃坏；对于水葫芦，我们会采取人工打捞的方式控制数量，并利用它们的专一性天敌进行长效管控，从而避免它们泛滥成灾，破坏湖泊生态。

洪山高中校长陈鸣

洪山高中校长陈鸣表示，这堂课紧扣课标，落实核心素养，将课本知识与武汉本土生活深度融合，以南湖生态为校本案例，进行价值育人，同时打破传统复习模式，精心设计作业，用小任务驱动深度学习，以此打破困局，让学生经历真实研究过程，提升思维层级，并通过AI辅助教学，助力学生思维多元化，真正把生物学活、学懂、学有用。这样的复习课，既契合新高考理念，更能切实提升学生核心素养。

武大附中陈思

接下来，武大附中陈思老师对四月供题生物试卷进行了全面透彻的分析，涵盖了高频考点、易错题型、失分原因、后续备考重点。她的讲解清晰明了，让教师们复习有方向、备考不迷茫。

武汉市生物教研员汪琴

武汉市生物教研员汪琴对本次活动给予高度肯定，并在总结中指出，本次教研明道、务实、高效、创新，希望广大生物教师摒弃机械刷题、强化情境探究、深化知识整合，规范学生作答，结合实际情况，后续着重提升实验探究和遗传板块，并加强开放式问题和应用题的分析，把课上得更通透、更高效、更育人，全力护航2026届考生稳步前行、再续佳绩。