安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也——《礼记·学记》。

心理学实验表明，学生在学习过程中，教师的引路人作用异常重要。当学生受到老师的表扬和鼓励，开心的微情绪能够促进心智发展，提升他们的学习效果；反之，则会给学生心理上造成压力和挫折感，产生不健康的情绪，影响心理成长，阻碍学业进步。

因此，以学生与教师相互尊重信任为前提，建立融洽的师生情感和学习氛围，辅以适合的学习方式和技巧，就能够调动学生的积极性、创造性，最终使学生学会学习，乐于学习。

在本次“书送智慧 梦想起航”征文活动中，有许多孩子都借助征文这一载体，讲述了自己在学习过程中与老师建立起深厚感情，并取得学业进步的过程。我们特别节选了学生李浩的获奖征文《给韩老师的一封信》，与大家分享。

“在我们的心中，是我们学习上的引路人，其实我有语文恐惧症，总学不好语文，尤其是快乐阅读和作文。自从您教我们以后，我发现我的语文开始慢慢有了很大的进步。”李浩在最初的学习过程也遭遇了小小的坎坷，但是，他在老师的循循善诱下战胜了困难，收获了知识和快乐。

李浩所参与的“书送智慧 梦想起航”征文活动是“六个核桃·读书慧”公益基金项目的一次拓展。“六个核桃·读书慧”在改善阅读硬件条件的同时，也非常注重发挥教师的引导作用，通过举办阅读导师培训班的方式，让阅读导师更好地引导孩子学会阅读、爱上阅读。而其取得的收效，在“书送智慧，梦想起航”征文活动中孩子们的文章中就体现得尤为明显。

今后，“六个核桃·读书慧”还将秉承助力欠发达地区教育发展的初心，利用自身优势，继续为更多农村、山区的教师和孩子们创造优质的阅读、学习条件。