见习记者邓小龙通讯员贾浄

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爱眼日

近视的孩子越来越多、越来越小，与不良用眼行为习惯脱不开干系。孩子眼屈光发育是一个过程，很多家长平时不关注孩子眼发育状况、眼生理功能如何，认为看得清就行了，等到孩子近视后才开始重视。但视防专家提醒，因高度近视引起的眼后节并发症致盲的平均年龄为52.3岁，预防控制近视必须从源头抓起，加强管理。

近日，上小学二年级的杨柳在家长陪同下进行视力复查，结果显示，他的眼肌调节灵活性和耐力得到了大幅提高，眼屈光要素的异常发育指标也得到了有效控制。杨柳的父亲非常高兴,他说，孩子是接受视力健康管理的受益者。

去年寒假，刚上一年级的杨柳视力检查结果达到“1.0”，但在参观了“视力健康教育馆”并听完专家讲座后，杨先生留了个心：应该给孩子做个近视预警检测。“本以为孩子视力很好，没想到已经离近视不远了。”杨先生介绍说，评估结果显示，五项近视高危指标，杨柳当时占了三项，眼轴超常，屈光发育已开始偏离正常轨道，眼生理功能检查，提示眼动参数中调节灵活度下降，辐辏不足，这让他很忧心。

“孩子的视力，要靠家长‘管’。”视防专家告诉杨先生，对于近视来说，一分预防胜过十分治疗。专家为其制定“全程行为环境管理、眼屈光发育管理、综合干预效果管理”之方。根据视防专家为其制定的综合干预与全过程跟踪管理方案，控制杨柳的近距离持续用眼时间，将做作业的时间“化整为零”，每隔30～40分钟就望远放松10分钟，配合专业的眼肌训练，并矫正杨柳的不健康读写姿势。

在专家建议和指导下，杨先生开始关注家里的照明环境，杨柳晚上写作业时，即便有台灯照明，也要开着房间大灯。在学校加强体育锻炼，课间十分钟远眺，认真做好眼保健操。每周，杨先生坚持带着杨柳做两次专业眼肌训练，并和爱人轮流陪孩子打羽毛球，以此改善了孩子的眼肌调节灵活性和耐力。

经过一年的视力健康管理，杨柳的眼轴增长得到控制，视力稳定在“1.0”水平。这次的复查结果让杨先生很满意，也终于放了心：“孩子视力好不好，都是家长管出来的。”

专家点评

中小学生正处在生长发育期，视力具有不稳定性和表象性，同样都是“1.0”视力的孩子，其屈光状态不尽相同，可能是正视，也可能是近视或远视。而中小学生在眼屈光发育上的改变，会早于视力的变化。因此，远视力达到了“1.0”并不代表没有视力健康问题。

近视是眼屈光发育过程中相关危险因素不断累积、叠加，到一定程度后才逐渐显现出来的，有一个量变到质变的过程。全方位管理孩子的视觉行为、环境，掌握眼屈光发育状况，提升眼生理功能，积极康复矫正，也就是针对孩子视力健康危险因素实施全过程视力健康管理，才能从源头遏制近视发生和发展。

青少年眼肌的灵活性、舒张力、耐力可塑性很大。眼生理功能评估检测可对其眼动生理功能进行量化评估，了解其眼肌力量强弱，通过积极的训练和日常锻炼，可逐步改善和优化孩子眼肌的运动能力，有效预防和控制学生近视的发生与发展。

近日，市视防中心流动监测队进入江岸区警予中学，为同学们上视力健康教育课，指导学生科学用眼李金凤摄