世界卫生组织研究指出：人类三分之一的疾病通过预防保健可以避免，三分之一的疾病通过早期的发现可以得到有效控制，三分之一的疾病通过信息的有效沟通能够提高治疗效果。主动实施自我健康管理，可以有效地降低危险因素、预防疾病发生、控制医疗费用，提高现代人的生活质量。

儿童青少年时期，是眼屈光变化最快的阶段，其规律是沿着“远视→正视→近视”的方向变化，呈不可逆走势。比较理想的情况是孩子到12岁后才由远视眼状态发育成为正视眼。但是由于现在的孩子近距离用眼过早、强度过大，造成很多孩子过早发育成正视眼，虽然此时远视力有1.0尚处正常范围，但孩子今后的眼屈光发育却要向近视眼发展。

为什么在基本相同的生活环境、生活方式和用眼条件下，有些孩子近视了，有些却不近视？有些孩子近视早、近视度数加深快，有些却近视发生晚、近视度数加深慢？还有一些人不管怎样用眼也没有近视？

这主要是因为眼肌力量强的孩子不容易产生眼疲劳，抵御近视的能力较强。眼调节的灵敏性、灵活度不足是近视眼产生和发展的重要生理因素。研究资料表明，在已发生近视的中小学生中，眼肌调节异常的检出率为90%以上。

如今，中小学生学习压力大，电子产品日益普及，这些现状加重了青少年对近距离用眼的需求，如果眼睛无法通过自身眼肌调节来适应高强度近距离用眼，就会导致眼生物结构改变，诱发近视产生。

因此，当孩子处于眼屈光发育敏感期（3～18岁）时，每年定期进行眼部生物学检测，可在不通过药物散瞳、不影响孩子正常学习的情况下，快速采集眼屈光发育的相关数据，将这些数据与同年龄段正常发育平均阈值进行比对分析，就可全面了解孩子现阶段的眼屈光发育状况是否偏离了正常走势，及早发现已有近视倾向，并通过眼生理功能评估检测，对孩子眼动生理功能进行量化评估，并了解其自我抵御近视能力强弱，可针对性地发出不同级别预警，为科学实施综合干预，防控学生近视发生与发展，提供理论依据。

此举可帮助有近视趋势的孩子回归健康轨道或推迟其近视发生年龄；可帮助已发生近视的孩子减缓其近视度的累积叠加速度，并最大限度地减少近视眼并发症。

见习记者邓小龙整理

市学生视力健康管理工作

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长江日报