造纸术是我国古代的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步，给人类带来极大便利的同时，却被人类无度消耗随意丢弃。废纸还能找到更好的归宿吗？本期动手动脑我们邀请江岸区一元路小学的学生们运用自然元素，演绎一摞废纸的奇幻漂流。

实验学生：

武汉市江岸区一元路小学

五（2）班黄宇哲黄思学郝亦盛孙启航汤雨宸

五(3)班张语涵钟嫣然

指导老师：美术老师张帆

实验步骤：

1、碎纸：将收集到的各种废弃纸张，如报纸、杂志、牛奶盒、草稿纸，或剪或撕成手指头大小的碎片。然后，将适量碎纸片置入豆浆机中加水搅拌，直至成为糊状。

2、浸泡：往容器中注入适量的清水，将纸糊倒入容器中浸泡，并用手搅拌均匀。

3、捞纸：将抄纸网浸入容器中，待纸浆慢慢沉淀。均匀覆盖后，连同抄纸网一并起出。

4、印花：把事先准备好的植物标本或者铅笔屑，依照个人喜好铺贴在抄纸网上，再用吸水纸正反平压其上以吸干多余水分。

5、揭纸：由边缘起手，将带有个人印记的再生纸从抄纸网上揭起，晾干即可。

实验材料：

家用豆浆机、面盆之类的容器，废弃纸张、抄纸网、吸水纸、植物标本若干

实验小结：

纸张在日常生活中随处可见，但纸张的过度使用，浪费了大量的资源，同时制造了大量的垃圾，对环境造成了污染。怎样让废纸再生，装点我们的生活？在老师的指导下，学生们展开积极探索。

这次小实验融合了科学课、美术课、信息课及该校的绿色校本课程，让学生在参与搜集、讨论、表达、制作等活动过程中，了解科学，感受艺术之美，学会科学地看问题、想问题、处理问题。比如：有的学生做的再生纸无法完整地揭下来，是因为此前制作的纸糊与水的配比失衡，导致纸浆过于清稀而难以吸附植物标本。

整个实验过程约40分钟，学生们通过对纸张的分类，巧妙运用来自大自然的天然色素和花草纹饰、闪光的小碎片等，给再生纸赋予生命的灵感，让每张纸都能“讲述”一个关于自然与环保的故事。

（记者向洁通讯员罗慧文郑艺记者彭年摄）

(长江日报)