江夏区红灯小学是一所乡村小学，仅有109名学生，却藏着一位“大魔术师”。为了给孩子们进行科学启蒙，这位“大魔术师”耗费3个月时间，自己画设计图，并买来耗材和电焊机，自制“会走路的小金刚”“魔幻机械手”等多个机器人，用科学的火花点亮孩子们梦想的未来。这位“大魔术师”就是刘勇老师。他默默扎根农村十多年，甘愿做“麦田里的守望者”，守望孩子们心中的“梦想之火”。

2003年大学毕业后，刘勇先后在江夏区赤矶中学、红灯小学支教。红灯小学规模小、教师少、课程多，很多学科都差人。刘勇从原来的美术专职教师变为一名“全科教师”，工作量成倍增长。数学、科学、英语、美术、信息这些学科，他都教过。多年跨学科教学在极大地丰富刘勇教学经验的同时，也慢慢让他变成了孩子们眼中的“大魔术师”。

城里的学校都有“高大上”的创客教室，有STEAM教育。而农村小学条件有限，暂时满足不了孩子们。“没有条件就创造条件，我自己给孩子们做。”刘勇说，“我画设计图，买来耗材和电焊机，花费3个月业余时间，制作了一个1米多高的机器人。”

长江日报记者看到，这个机器人看上去笨拙可爱，关节却都能够活动，在刘勇操作下可以自由行走。红灯小学百余名孩子都“围观”过这个机器人，刘勇也给孩子们仔细讲解过机器人的制作原理和方法。

“这个机器人是多学科知识融合的产物，画设计图需要数学知识和美术功底，编程更需要丰富的信息学知识……”刘勇自制的机器人不仅让孩子们“开眼界”，更是点燃了不少孩子心中“科学的火苗”。

自制走路机器人后，刘勇又陆续自制了“机械手”和小型机器人，作为科学课教具，用一己之力给孩子们开设了小小创客课堂。

除此之外，刘勇还给孩子们办画展，春夏秋冬各有主题。学校的角落都被孩子们的作品“点亮”了。

刘勇说，他对农村教育有一颗执着的初心，他愿意用自己微小的力量守护农村孩子们成长，他将会用毕生精力扎根农村教育事业，无怨无悔。

长江日报记者杨枫通讯员陈克茂

(长江日报)