□长江日报记者杨幸慈通讯员余少芹

暑假期间，武汉市蔡甸区实验高级中学生物教师于金淼除了为新学期教学带班做准备，还主动向校长请缨，为高一新生上开学前的心理健康课，帮助他们“收拾行囊，扬帆起航”。从教15年，于金淼曾到偏远地区支教当特岗教师，在农村学校锤炼成全科教师。拥有12年心理健康教育经验的他，尤其重视打破学生心中的“固化观念”，帮助他们找到人生的快乐与价值。

■弃研从教，在农村学校锤炼成全科教师

吉林大学生物专业毕业的于金淼自称读书时缺乏生涯规划，报考了不适合的专业。“父母想让我读博，从事生物制药，但是我发现自己不适合做科研，而是更喜欢和人打交道，我想要当老师。”

大学期间于金淼就考取了教师资格证，2005年本科毕业后，毅然投身教育行业，从吉林省长春市前往湖北省荆州市公安县斑竹垱镇东港高中支教，成为一名特岗教师。

结束支教后，于金淼考入武汉市蔡甸区教育局，被分配到消泗乡曲口学校。这是一所地处偏远的九年一贯制农村学校，他承担着初三的化学、初一初二的生物教学，还要负责小学段的体育课、劳动课、信息技术课、科学课等。每一天的教学都很满，有人建议“小学的副课就敷衍一点”，但他不这么想。“农村孩子可能缺乏的正是大家认为‘无用’的课，这恰恰是他们用来感知世界的钥匙。我们要用体育课教会他们正确的运动方法，用美术音乐去培养他们对美的感受。”

在曲口学校任教三年，于金淼成长为一个教育的多面手。他在曲口学校的最后一年，仅有13名学生的九年级，有10名学生过了普高线。

■谈天说地，他的家成为学生的“茶水间”

曲口学校因规划拆并后，于金淼调入蔡甸实验高中。为更好地育人，他进行了专业化、规范化、系统化的心理学教育学习，并取得国家二级心理咨询师资质。他积极参与学校心理活动室的建设，为高一的学生抚平初高中衔接的苦恼，帮助高二的学生树立合适的目标，缓解高三学生高考前的焦虑。

于金淼扮演着父亲、兄长以及朋友的角色，在遇到问题时“无条件地支持”，只为学生能在自己面前敞开心扉、畅所欲言。有一个男生曾说“我不要上学了”，家长暴怒发火，但于金淼会一本正经地说：“好的，你想干嘛？你需要老师帮你问下新东方烹饪学校，还是联系工地？学理发也不错，我有个发型师朋友一年收入还不少。工地搬砖挺热的，或者咱们去学开挖掘机？”男生逐渐消了气，他再慢慢绕回去，了解不想上学的原因。

“我总跟孩子说，一定要记住我的电话，当你遇到麻烦，任何时候我都是你坚强的后盾。也许我解决不了什么问题，但我愿意和你一起商量，一起面对。”于金淼的家已成为学生们谈天说地聊八卦的“茶水间”。

“我做心理咨询师这么多年，发现高中阶段充斥着一种很糟糕的思想，不少家长传达的是‘考了高分就会拥有一切’，却没人告诉成绩普通的孩子如何快乐地生活。”于金淼时常跟学生说，并不是要爬到金字塔的顶峰才有快乐，而是无论处于社会的任何位置都能拥有快乐，都能不以攀比高分、专业、赚多少钱的态度享受自己的人生。

在给新高一的心理健康课中，于金淼特别强调一个观念：“考卷的特点就是有标答，但人生没有标答，铁路专业、医学专业、师范专业，哪个是正确答案？‘收拾行囊，扬帆起航’，这个行囊不是指物质，而是指心灵的纯粹与干净。”